五下第六单位综合实际教授教化设计

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1、信息传递改变着我们的生活【活动口标】1、通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2、解信息传播的主要方式，能止确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。【活动资源】1、教材屮的阅读材料，学住多途径搜集到的有关信息传递的故事。2、搜集的有关沉迷丁•网络的严重危害的事例。【活动开展课时】五课时第一课时活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。活动过程：一、激趣导入

2、，揭示活动内容1、导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息,你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）2、师小结:同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越來越大，信息传递的速度越來越快，人们获収信息的途径越來越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古白今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去

3、了解信息传递的改变对我们牛活的影响。（请同学们把书打开，翻到笫六纽课文。）二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇。1、生口读单元导语，耍求读通顺，读准确。2、小组讨论：（1）木纟ft教材对我们的总的要求是什么？（2）什么是综合性学习？3、班上交流。三、阅读活动建议。1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。2、小组内讨论：（1）活动建议屮提出可以开展哪些活动？（2）在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获収这些资料？3、班上交流。四、制定活动计划，根据活动建议及木班实际情况，确定开展哪些活动。1、

4、让学生自由组成小组。2、让学生回顾并讨论活动计划的写法。3、班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工悄况、展示活动成果的方法等。）小组活动计划组长：组员：时间：地点：活动内容：活动过程：分工：记录员：资料收集：资料整理：展示活动成果的方法：4、师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）五、讨论交流，修改完善活动计划1、以小组为单位汇报活动计划。2、师生共同评议：（教师相机引导，

5、提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复。）3、小组根据评议，修改完善活动计划。六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料笫二课吋《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》教学目标：1、流利阅读课文，把握主要内容。2、了解古代和现代社会有哪些传递方式。3、比较古代和现代传递信息方式的不同。课前准备：搜集古代人们传递信息的故事。教学过程：一、激趣导入1、同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发牛了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2、生各抒己见。二、初读材料，

6、知晓人意1、自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是靠哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息。）2、你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？3、读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个故事，看看人类历史上从远古到当代信息传递方式发生了哪些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报、电话。当代：计算机网络。三、再读材料，比较差界1、再将两篇故事连在一起读一读，并思考：比较古代和现当代的不同传递方式，古人的方式冇什么缺点？2、师：是啊，古

7、代的人们已重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会谋事。3、从古至今传递信息的方式的发展变化，你有什么感受？（让学生明白，人类在追求高效率信息传递方式的步伐从未停止过。）4、再读读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，其优越性在哪里？5、生独立思考后小组讨论。6、生交流反馈：（传递的信息量大、信息多样化，传递速度极快。）7、是啊，因特网真神奇啊，它将——（生齐说）世界连成一家！四、结合自己的实际。说说你用过哪些信息传递方式，你比较喜欢用哪一种呢？为什么？五、小结。从古至今，人们

8、都需要交流信息，传递信息显得多么重耍啊！随着科学技术日新刀杲的发展，信息传递的方式越來越先进，人与人之间的距离越來越近，这都是——（生•齐说）因特网将世界连成一家！第三课时《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》教学日标：1、能通顺流利阅读材料，知道主要内容。2、让学生体会多媒体电脑的强大功能。3、让学生体会信息传递方式的变化对人们生活的影响。4、让学生亲身体验多媒体的神奇。课前