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时间:2019-08-27
《五年级上册第六单位作文教授教化设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第六单元作文教学设计教学口标:1.从单元课文中学习选择索材、写作方法、题目确定等,表达真情实感。2.从生活屮截取闹而,选定素材,运用方法,自由表达。习作屮做到“让故事本身说话”。3.感受父母在日常生活屮对自己的爱。教学准备:1.认真阅读木单元四篇课文,想想课文中的父母Z爱表现在哪些方面?是通过一件怎样的事情来表达的?作者在故事的讲述屮用什么写作方法表达父母那份浓浓的情意?2•收集生活屮的父母之爱的素材。3.想想自己会为习作加一个合适的题目。教学过程:第一课时(习作指导)课前谈话:看公益广告,谈感受
2、。一、谈话引入,揭示内容:(-)谈话引入习作内容。(二)交代木课时任务。二、感受父母Z爱,选定习作素材(一)讲述故事,感受伟大1•听了这个故事,你想说什么?2.孩子的生还,是妈妈在生与死的瞬间,把生的希望留给了孩子,此时的爱是用生命來换取希望。这是一种“震撼心灵的爱”。(-)视频唤情,感受平凡1.我们许多孩子都不会去经历这样的灾难,那父母的爱乂藏在了哪里?我们来看一段视频。2.生活中点滴的小事中让我们从不会到学会,都浸润着父母那“平凡的爱”。(三)岀示习作内容,选择习作方向三、指导写作方法,表达父
3、母之爱(一)材料选择:1.在六单元的四篇课文中,作者分别选择了一件什么事來表达父母之爱?2.从课文屮材料的选择,发现生活屮直接表达爱和隐藏的爱的材料。(―)方法选择:1.父母给予我们的这些情,这些爱,作者是怎么淋漓尽致地表达出來的?我们一起來看看作家笔卜•的父亲、母亲。2.从四篇课文节选出人物的“语言”“动作”“外貌表情”“心理活动”的描写片段,体会作者如何进行描写,让故事本身说话的。语言描写:“无论发生什么,我总会跟你在一起!”亍T选自《地震屮的父与子》母亲大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的
4、!”——节选自《慈母情深》“我不明白”,父亲并不退让,“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”——节选自《“精彩极了”和“糟糕透了”》动作描写:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。一一节选自《地震屮的父与子》母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌……一一节选自《慈母情深》外貌表情描写:他满脸灰尘,双眼布满血(xuQ)丝,衣服破烂不堪,到处都是血(x2)迹。—一节选自《地震屮的父与子》褐(hQ)色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望
5、着我,我的母亲……—一节选口《慈母情深》心理活动描写:他猛然想起自己常对儿子说的一句话:“不论发生什么,我总会跟你在一起!”——节选自《地震屮的父与子》从他出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩了有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。——节选口《学会看病》(三)小结:让故事本身说话。(四)出示对比片段,感受运用方法的好处。(片段一)我走到妈妈的身边,妈妈哭了。“妈,你怎么了?”我问。许久妈妈看着我,我心里一阵感动。她握住我的手,似乎想要对我说什么,可口光转向了电视。
6、(片段二)我走到妈妈的身边,妈妈抱住我,头搁在我的肩膀上,轻轻地抽泣起來,我能感受到她身体的颤动。“妈,你怎么了?”我着急地问。许久,妈妈抬起头,两眼通红地看着我,我从来没有看到过母亲那么深情的口光,心里一阵感动。她粗糙的手紧紧地握住我的手,似乎想要对我说什么,但动了动嘴唇,却什么也没说,目光转向了电视。(五)发现拟定题目的方法。小结:本单元课文从文中主要人物、文中蕴含的情意、文中人物语言、文中主要内容,来确定题口。四、选定索材,运用方法,学生习作(一)学生讲述写作素材(-)出示图片,打开学生写作
7、方向,选择习作素材。(三)同桌互说写作内容。(四)总结怎样写出好文章的方法。(五)再次岀示写作要求,学生习作。附:(板书设计)第二课时(习作点评)揭示内容谈感受。颁发奖项习作指导:父母之爱让故事本身说话一、课前谈话,看家人的照片,二、习作总评,教师出示总评情况,分别发放奖项(从拟定题口上评)(从选材上评)(从故事的蕴含的真情评)(从写作方法的运用评)感受写法1.最佳题口奖2.最佳故事奖3.最佳亲情奖4.最佳表达奖三、案例点评,(-)分别从“外貌神态”“语言动作”“心理活动”等方面出示精彩片段和感受
8、方法的运用的好处,做到让“让故事本身说话”。(二)小结:没有豪言壮语,只在生活中平凡的小事中让我们品尝到那浓浓的爱的味道。写作文就该“让故事本身说话”。四、运用方法,修改片段从用词要准确、语言有节奏、描写要细腻等方面,引导学生进行修改训练,领悟修改方法。(一)“用词要准确”修改片段:妈妈听见了,急忙跑了过来,慈祥地问道:“你怎么了?儿子。”1.浏览这个片段,发现什么地方不恰当?2•“慈祥”用來形容什么?可以怎样修改?1.习作中我们的用词一定要恰当。(-)“语言冇节奏”修改片段:父母
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