二年级道德与法治下册第一单元-爱在我身边-备课

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1、第一单元爱在我身边1.在爱的阳光下第一课时教学内容：亲情滋润我成长教学目标：1.感受父母长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情。2•联系生活实际，知道父母长辈为自己成长付出的辛劳。3.理解家人不同方式的爱，感悟亲情不同层次的内涵。4.初步体验与家庭生活相联系的学习过程。教学重难点：感受理解家人不同方式，不同层次的爱。教学准备：学生准备：1•询问家长，说说自己名字的来历。2•准备好自己和家人的爱有关的照片或物品，介绍有关家人爱自己的故事。教师准备：多媒体课件。教学过程一、激发兴趣，导入新课1.播放歌曲《让爱住我家》。1.你从歌中感受到了什么？2.你的家里都有哪些家人？3.教师小

2、结：是呀，家里有深爱着我们的亲人。家人每天生活在一起，相互关心，相互照顾，产生了一种最难割舍的一种感情，那就是亲情。（板书课题，齐读：亲情滋润我成长）今天就让我们一起走进家庭，感受家人之间那份暖暖的爱吧！二、主题探究活动活动一：说说自己名字的由来1.请学生介绍自己的姓名及由来。2.师小结：从你们出生的那一刻起，你们的家人就把爱的烙印印在了你们身上了，爱就像一条源源不断的小河,不停地注入你们心里。活动二：说说家人的爱1.请学生认真阅读教科书第2页，说说感受到了哪些家人的爱。2.请学生借助自己准备好的和家人的爱有关的照片或小物品，向同学们介绍有关家人爱自己的故事。3.教师小结：家人

3、的爱就在生活中的细枝末节、点点滴滴里，因为有了亲情的呵护，我们才能健康快乐地成长。活动三：这样的爱你懂吗?1.出示教科书第3页的图例，展开辨析活动：看了这几幅图，你有什么感受？你认为这是爱吗？2.学生联系自己的实际生活展开交流。3.出示教科书第3页的儿歌，教师针对学生的交流总结提升。4.请学生试着用一句话来概括一下自己所感受到的亲情。活动四：把家人的爱写进日记里我们家庭中爱的故事有很多，请把他们写进日记里。三、总结收获，感悟提升1.你最想对无微不至地关心我们的家人说些什么？2.学生交流。3.再次播放歌曲《让爱住我家》。4.教师小结：同学们，不论家是贫穷还是富有，都是我们所深爱的

4、地方，都是给予我们幸福的源泉，都是我们受伤时最温暖的港湾。今天我们用心感受到了这份爱，今后就让我们用自己的方式回报这份爱，让爱天天住我们的家。第二课时教学内容:校园里的爱教学目标：1.感受老师及学校其他工作人员给予的关爱，感受同学之间的互助互爱，体验学校生活的快乐。2.知道学校建设和校文化都包含着学校的关怀。3.学习用观察、调查等方法进行简单的学校生活探究活动，探究自己获得了哪些来自学校的关爱。教学重难点学习用观察、调查等方法进行简单的学校生活探究活动，探究自己获得了哪些来自学校的关爱。教学准备1.课前布置学生调查校园里都有哪些工作人员，为我们做哪些工作。2.教师准备课件。教学

5、过程一、图片激情，谈话导入1.展示老师及校园里其他工作人员的工作图片。2.提问：学校里有许多人都在为我们服务，他们是谁呢？都在怎样默默地关心着我们呢？3.板书课题：校园里的爱。二、主题探究活动活动一：小记者在行动1.你在学校里的一天都是怎样度过的？通过调查记录,感受到了哪些校园里的关爱？2•学生分四个小组展示课前调查结果。（可以是拍摄的照片，可以是采访记录，可以用表演呈现等)(1)老师组。(2)同学组。(3)工作人员组。(校医、保安、校园清洁工、图书管理员等)(4)标语设施组。活动二：校园里的故事1.出示教科书中的图例，请学生交流自己和同学之间相互关爱的事例。2•教师出示照片，

6、讲述学校工作人员关爱学生的故事。1.请学生讲述自己亲身经历或了解到的校园的老师以及其他工作人员关爱自己的事例，进一步感受校园里处处充满爱和感动。活动三：说说心里话1.听听他们的心里话。播放事前录好的老师和其他工作人员对学生说的心里话。2•说说自己的心里话。请学生说说自己的感受和心里话，表达对老师以及其他工作人员的尊敬和感激。活动四：做张感恩卡做张感恩卡，把卡送给关心自己的老师、同学等人。三、总结收获，感悟提升通过今天的学习，我们知道要善于感受爱、珍惜爱，体会在校园里学习生活的快乐和幸福。第三课时教学内容：大家庭的爱教学目标1.感受社会大家庭各个方面的关爱，明白自己的成长离不开他

7、们。2.初步了解社会各界对少年儿童的关心和爱护。3•尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。1.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。教学重难点感受社会大家庭各个方面的关爱，明白自己的成长离不开他们。教学准备：多媒体课件教学过程一、激发兴趣，导入新课（出示感谢卡）社会上也有为我们的生活忙碌着的人们。让我们把这些感谢卡送给周围那些为我们劳动着的人们。板书：大家庭的爱二、主题探究活动活动一：爱的初体验1•大家找到了这么多为我们生活服务的劳动者，我们看看玲玲有什么发现。播