一年级下册道德与法治第一单元备课

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1、一年级下册《道德与法治》教学进度、教学设计周次时间课本教学内容第一周3.6——3.101、我们爱整洁第二周3.20——3.242、我们有精神第三周3.27——3.313、我不拖拉第四周4.5——4.74、不做“小马虎”第五周4.10——4.145、风儿轻轻吹第六周4.17——4.216、花儿草儿真美丽第七周4.24——4.287、可爱的动物。第八周5.2——5.58、大自然，谢谢您第九周5.8——5.129、我和我的家第十周5.15——5.1910、家人的爱第十一周5.22——5.2611、让我自己来整理第十二周5.31——6.212、干点家务活第十三周6.5——6.

2、913、我想和你们一起玩第十四周6.12——6.1614、请帮我一下吧第十五周6.19——6.2315、分享真快乐第十六周6.26——6.3016、大家一起来第一单元备课第一单元《我们的好习惯》，由第1课《我们爱清洁》、第2课《我们有精神》、第3课《我不拖拉》和第4课《不做“小马虎”》组成，只要针对学生生活中的基本习惯问题设计。前两课侧重从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养；后两课针对学生在这一时期普遍存在的作业拖拉、做事马虎等问题设计，引导学生养成讲文明、乐学、勤学的好习惯。本单元四课分别对应整洁、精神、守时惜时和认真细心，相互之间并列关系。具体图示如下：我

3、的好习惯1、我们爱整洁2、我们有精神3、我不拖拉4、不做“小马虎”目前，部分学校已经开展不同主题的习惯养成教育，因而，可以考虑将相关内容整合到入学教育活动中。一方面将学校的入学教育课程化，使之成为学校生活开始的必要环节，系列化为有明确教育目标引导活动。另一方面，使本单元的教学目标校本化和班本化，与学校和班级学生具体问题结合进行，使之对学生的生活发挥更针对性的引导作用。1、我们爱整洁教学目标：　　1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。　　2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备：教师准备

4、：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。教学过程：导入新课：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣服、刷牙、洗脸……）同学都非常能干，学会自己的事情自己干了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。二、学习新课：1、在家爱整洁。⑴出示课件,领会“整洁”的含义。示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁

5、。影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）定学生复述自己平时的做法。②突出：叠、铺、

6、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。2、在学校爱整洁。了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。扫教室的步骤是怎样的？⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？3、身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。三、反馈检测1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。2、思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？　　板书设计：我们爱整

7、洁　　打扫教室卫生：开窗洒水擦黑板　　扫地抹桌椅　在学校保护校园环境：不乱丢不践踏……2、我们有精神教学目标：1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。 重难点：　产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。 教学准备：　　1.学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。　　2.教师准备：　　（1）教师精神的照片及故事。（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现