一年级下册道德与法治第二单元备课

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1、第二单元我和大自然第二单元《我和大自然》，由第5课《风儿轻轻吹》、第6课《花儿草儿真美丽》、第7课《可爱的动物》、第8课《大自然，谢谢您》四课组成。本单元利用这一学期要处于相对温暖的春季，鼓励学生多到室外活动，接触大自然，亲近大自然，包括亲近大自然的风、植物和动物，帮助他们克服与大自然的疏离，建立于自然亲密关系。本单元包括对身边植物的了解与欣赏，以及在与植物共处时要注意的问题；包括对身边常见的动物的观察与接触，以及自己与动物共在、共处时注意的问题；帮助学生与大自然亲近和共生共存的观念，让他们在与大自然玩耍时实现与大自然的交流，从大自然中获得快乐。本单元

2、前三课主要涉及大自然中的风、植物、动物与人们生活的联系，最后一课总结本单元的教育观念；与自然共处、感恩自然。本单元具体内在的逻辑如下图所示：我和大自然5、风儿轻轻吹8、大自然，谢谢您6、花儿草儿真美丽7、可爱的动物鉴于此单元的上课时间多在阳春三月，全国多数地区已经有适宜的室外活动了，因此，本单元内容与学校的春游等与春天相关的教育活动整合，这样，可以使教材内容真正实现校本化和本班化，将本单元的鉴于内容与学校生活的实际情况和需要结合起来，开启人与自然教育主题的价值引导。由于我国地域辽阔，南北气候差异大，个别地区春天到来时间会比较晚，因此建议这样的地方根据本

3、地的实际情况，灵活调整本单元内容的上课时间。5、风儿轻轻吹　　教学目标：1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感。2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。　　教学重点：1、了解风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。2、了解风在生活中的作用。　　三、教学难点：　　1、人们对风的利用。　　2、培养学生热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。　　四、活动准备：扇子风车气球薄纸张香水　　五、教学时间：2课时　　第一课时教学过程：　　活动1、风儿在哪里　　游戏导入，引入主题——猜谜语　　1.

4、师：同学们，我们一起做个游戏好吗?(好)，那就开动你们聪明的小脑瓜猜一猜这是什么?(出示课件)　　2、师：同学们，这个谜语的谜底是什么?(风)对，是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好?(好)这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。(板书课题)生齐读课题　　活动2、和风儿一起玩感受风，发现风。　　师：风娃娃天天和我们在一起，但风娃娃可喜欢捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不见风娃娃，细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。同学们，你们能找到风娃娃吗?(能)　　师：老师看见风娃娃躲在河水里，因为他把河水吹皱了。我找到风娃娃了，就在旁

5、边的花丛里。同学们，你们也能像老师这样找到风娃娃吗?(能)好，请同学们在四人小组里一起找风娃娃吧!　　①学生在四人小组找风娃娃，边找边说风娃娃藏在哪里?　　②集体交流，指名学生说。　　生：我做的风车被风吹转起来了。　　生：风藏在柳条里，因为柳条被风吹地斜斜的。　　生：小女孩手里拿着的手绢，因为被风吹得飘起来了。　　生：那个男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到了花香。　　师：这个小女孩是怎么闻到了花香呢?　　生：因为风把花儿的香味带过来了，所以她闻到了花香。生：小男孩在河边玩帆船，风把帆船吹向远方。生：房子上的炊烟也被风

6、吹得越来越远了。师：同学们观察得真仔细。你们还能在教室里、校园里、生活中找到风吗?生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。　　第二课时：风儿轻轻吹　　一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。　　教学目标：　　知识与技能：了解风的不同特征，体会风在生活中的作用及人们对风的利用。过程与方法：通过活动观察，感受风的存在及作用学会保护自己。情感态度与价值观：通过学习，激发学生探究的学习兴趣，培养热爱大自然保护大自然的情

7、感，及学会保护自己。　　教学重点：了解风在生活中的作用，认识风的不同。教学难点：人们对风的利用，及培养热爱大自然的情感。一、风儿能帮我们1、风儿吹动，帆船行驶更快。2、风儿吹动，衣物晾干了。3、风车的转动，能为我们发电。4、风可以帮助植物传播种子。5、风儿还能帮我们„„师：同学们真了不起。风娃娃决定带我们一起到大自然中去感受。(用课件让学生欣赏风)　　二、风儿的“脾气”　　师：同学们，风确实可以为我们做很多事情，不过有时风也会发脾气，播放沙尘暴、台风、龙卷风的视频。　　师：同学们，我们只有爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专门为我们

8、做好事。同学们，你们能做到吗?　　生：能!师：引导学生回忆自己经历过的强风天气，交流极端天气下