23信息的鉴别与评价15367

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1、2.3信息的鉴别与评价设计者:陈丽萍、杨小勇教学对象：高中一年级科目：信息技术基础课题：2.3信息的鉴别与评价一、教学目标1、知识、技能口标：①能对信息进行鉴别和评价2、过程、方法目标：①能掌握信息价值判断的基木方法②能识别并抵制不良信息3、情感态度与价值观目标：①能对信息形成敏锐的洞察力②对信息的真伪有较强的辨别能力二、重点难点教学重点：能从信息的来源、价值取向和吋效性三方面对信息进行判断教学难点：能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力三、教学策略与手段教法：讲授法、谈话法、讨论法学法：小组交流四、教学

2、过程环节教师活动学生活动设计目的导入教师展示“乌鲁木齐•市民遭电话诈骗389万元”事件的新闻报告文字和图片，引入话题。在信息吋代，信息给人带来了巨大的物质和精神财富，但是各类信息纷繁复杂，鱼龙混杂,真伪学生观看“乌鲁木齐一市民遭电话诈骗389万元”事件的新闻报告文字和图片并进行讨论和交流，说说身边的亲戚和营造良好的课堂氛围，引导学牛进入课堂状态难辩，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？在这节课中我们将对这个问题进行讨论。朋友有没有遇到过类似的时间从信息的來源进行判断放映小动画“害人的短信”，提出下面几个问题让学生观看

3、完动画后进行分组讨论：1、钱大嫂是从哪里获得“消费”的信息？这个信息源所提供的信息是否真实可靠？为什么？2、公安局建议钱人嫂到银行咨询相关信息，那么银行提供的信息是否真实可靠？为什么？3、“公安局进行跟踪调查，弄清事情的真相”这一做法是鉴别信息的方法之一，还冇没冇其他方法？教师通过学生的提问总结出从信息的来源对信息的价值、真实性进行判断的几种方法学生观看小动画后对教师提岀的问题进行分组讨论得出结果，并回答老师的提问播放小动画能引起学生的注意，通过小组讨论环节让学生参与到课堂的教学中来从信息的价值取向进行判断教师指导学生阅

4、读案例“天气预报”并11对教材中的任务的问题进行讨论交流。教师根据学生的交流结果引导学生得出如何从信息的价值取向对信息进行判断。7生在老师指导下仔细阅读案例，并根据教材中所提问题进行分组交流讨论，根据教师的引导了解同样的信息对不同的人所产生的价值各不相同的道理7生在教师的指导下得H1如何从信息的价值取向对信息进行判断，更了解知识点的从信息的时效性进行判断教师举出口常生活中的几个例子，说明信息是可以根据它的时效性方面来确定它的价值的，并给出判断信息是否具有时效性的方法学生听教师的讲解了解如何从信息的时效性对信息的价值进行判

5、断教师通过举口常生活中的例子进行讲解，能够比较容易引起学生的兴趣总结木节课的学习要点教师展示课件，对知识点进行重现、总结7生观看课件对知识点进行总结、回顾，使学生对知识点有史加系统的认识观看“说唱反诈骗策略”小动画教师播放“说唱反诈骗策略”小动画，让学生了解反诈骗的策略学生观看小动画让学生对反诈骗的策略有更直观的了解，有助于学生提高对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力五、布置作业完成课木34页的练习