23信息的鉴别和评价

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1、信息的鉴别与评价教学目标：知识与技能：1、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价；2、掌握信息鉴别与评价的方法；3、拿握信息的价值取向的方法。过程与方法：通过具体事例的网上搜索，对搜索的信息进行鉴别与判断。情感态度价值观：培养学生利用辨别信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向，增长学生生活的阅历，以及在网络上一定要学会保护自己。教学重点：掌握信息价值判断的基本方法。本节小提供了三种基本方法，这些方法既贯穿整个信息技术课的学习过程，也是人们在信息社会生活小的必备技能。教学难点：能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。这样的能力很难通过一、两节课

2、的学习就可以形成，因而教师在教学过程中应不断地鼓励学生在平时的信息活动屮积极积累经验，以提升自身的信息索养教学方法：案例分析、任务驱动、讨论交流等方法教学过程：进入课题学生阅读书上P31页阅读材料李明平时喜欢上网。一天他无意进入了一个国外网站。该网站介绍说，如果接受它发过來的带有广告内容的电子邮件，上网就可以免费。李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电了邮箱等个人资料。没过儿天，他收到—•封來自国外的航空信件，说他中了23万元现金大奖，只要他立即电汇150元的手续费，两天内就可以将现金送到他手上。李明将信将疑，到银行咨询。银行职员告知他，最近到银行办理这

3、种汇款的人特别多,怀疑这有可能是国际诈骗，目的就是为了骗取这一定数最的手续费。于是，李明报了警，公安局通过跟踪调查，发现所有把钱汇出去的网民，均没有获得相应的大奖。［教师活动h提出问题：看了这个材料，你有什么感受？［学生活动］:热烈讨论，积极表达自己的见解。［教师活动］:提出以下问题，让学生进行讨论。1、李明从哪里获得“屮奖”的信息？这个信息源所捉供的信息是否真实可靠？为什么？2、李明到银行进行咨询，银行所提供的信息是否真实可靠？为什么？3、“公安局通过跟踪调杳，弄清事实真相”这一做法是鉴别信息方法之一，还有没有其他的方法？4、评价“李明在网站登记时留下了自

4、己的姓名、地址、电了邮箱等个人资料”的行为。5、列举你或者你身边的人曾经碰过的类似的案例，进行比较和分析。［学生活动］：对以上问题相互交流，表达口己的看法。［教师活动］:对上列问题进行讨论解答，引导学生全而理解：1、信息的要素是否齐全？（冇公章吗?冇地址吗?打电话冇人接吗?可以找到该公司吗？）2、逻辑推理（免费上网？中奖?两者的关系？150元可以从奖金里血扣？）3、从侧血了解（不失偏颇，旁观者清）4、信息来口权威部门（通过权威部门考证）5、与同类信息比较（等看别人寄钱后看有没有奖金寄來,或看朋友里而有没有这方而的经〃J）6、不要这样做，原因：怕别有居心的人利

5、用，冒名诽谤……结论：我们可以从信息的来源对信息进行鉴别和评价。方法如下：1•查看信息的來源，判断信息的要索是否齐全；2.逻辑推理、查阅、调查的方法，判断信息中涉及的事物是否客观存在，构成信息的要素是否真实。3.信息的来源是否来口权威部门；4.与同类信息进行比较；5.实地考证。［教师活动］:展示以下信息：1.瘦身宝典：八人享受型减肥习惯揭秘2.19岁重庆女大学生当选邓小平故里宣传大使1.著名歌星周杰伦将来泰安演出，希望广大“粉丝”，前往观看。2.股市上证指数突破2000点。3.国家将对农业进行大幅度改革。4.央行昨日调低存款利率……5.北京：十一黄金周消费者

6、投诉比去年同期减少三成6.长假Z后抗病力处于低谷医生提醒：秋冻要适度7.素质教育要深入，加人改革力度。10•两节相逢庆团圆11年内地中秋期信30亿条讨论：你从以上信息中选出你最关心的三条信息，并说明为什么？［学生活动］:积极思考，热烈讨论，找出适合口己的答案，并说出原因。［教师总结h—个人不可能接受所有的信息，他只关心与自己有关的信息，因为这些信息才是有价值的。［教师活动］:案例分析:文字展示：听小文说神州行、神州大众R有充值赠送，小李赶紧去买了一张，谁知却没有。他埋怨小文骗他，小文却说没骗他。到底怎么回事？图片内容：神州行卡，葛尤为神州行作广告的图片提示：

7、活动时间是4月1日・1()日。结论：某些信息具有很强的时效性，如天气预报、活动通知等，我们在获取这类信息时，通过判定其吋效来确定信息的价值。解说：可见，从信息的时效性也可以对信息进行鉴别和评价。判断信息的时效性的方法可以归结为：对突发性或跃进性的事实，在笫一时间里做的报道，具有很强的时效性，比如大气预报、活动通知等；渐进式的事实，应在事实变动屮找到一个最新、最近的时间点来判断时效性，比如足球联赛等；过去发生的事实，新近才发现或披露出来的，它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以补救。1小结：信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具

8、备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。