S版小学三年级语文上册教学计划

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1、S版小学三年级语文上册教学计划(2015年秋季期)吴子君一.指导思想1•认真贯彻党的教育方针,更新教学理念,深化教育教学改革,全面推行素质教育,为培养合格人材而努力。2.加强政治业务学习,虚心学习先进经验,不断提高业务水平,大胆实践,加强学法指导,努力提高课堂教学质量。..教学目的提高学生的认识水平,扩大知识面,掌握常用的文字和最基本的听说读写的技能技巧,使学生具有一定的听说读写能力。在学习知识的同时,对学生进思想教育。发展学生的智力,培养学生良好的学习习惯。三.教学目标1.识字与写字(1)会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。(2)认识250个生字,会写300个生字。(3)继

2、续练习用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、整洁。2•阅读(1)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落。(2)继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。(3)学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。(4)积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课文。(5)继续学习略读课文,粗知文章大意。(6)初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。(7)继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字。3.习作(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。愿

3、意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。(2)学写感谢信。(3)能够在习作屮合理地运用收集的资料。(4)能够有顺序地安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。2.口语交际(1)能用普通话交谈,继续培养讲普通话的习惯。(2)能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人,讲述见闻做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。(3)在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。3.综合性学习结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书而与口头表达结合表达自己的观察所得。在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、教学措施(一)识字、写字教学本册要求学生认250

4、个字,写300个字的识字量。教师应该鼓励学生通过其他渠道自王识字,增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受,启发他人;鼓励互相合作,在合作学习中分享识字的乐趣。要继续加强写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在反复的练习屮提高写字技巧。要求学生把字写端正,写美观。(1)阅读教学1•精读课文的教学。精读课文是教材的主体,是进行语文学习的主要凭借。在教学屮要注意以下儿点。(1)加强词、句练习。词、句练习要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。'E要的任务是进行理解和积累。要引导学生主动运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法

5、理解含义比较深刻的句子。要指导学生学习抓住课文屮的重点词句进行理解,逐渐学会并善于把握文章的重点词句,进而理解课文。在理解的基础上,通过背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料,同时培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。(1)要重视朗读的指导和练习。正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。要把读书的时间还给学生,充分信任学生能读懂课文,让学生在自主的阅读实践中学习读书。引导学生把自己当作课文中的人物去感受,去体验,去思考。引导学生入境入情地读。读的形式要多样,读的指导和练习要有层次。要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法,培养

6、语感,加强情感和美的熏陶。(2)逐步培养学生默读的能力。继续加强默读的指导,要求学生不指读,不动嘴唇,不出声音。默读比朗读的速度快,也史利于思考。要培养学生一边默读,一边思考的习惯。要鼓励学生边读边动笔圈点,画出重点,标出疑问。读后要有自己的感受,主动提出疑问。默读课文,一般要对学生提出默读的要求,读完后,要交流感受,质疑问难,组织讨论,加强评价。(3)精读课文的教学,应该是在教师指导下,学生阅读、感悟的过程。要尊重学生自二选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利;要从学生的学习需求出发,以学定教,顺学而导,精心组织教学活动。要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自主学习,理解课文思想

7、内容,并在自学实践屮逐步提高理解能力。2.略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点:一是从内容上说,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为重点。1是从方法上说,教师要放手,让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己完成课文学习的任务。略读课文教学的大体步骤是:先由学生通读课文发散思维;参照课后提示问题独立阅读、思考,发表阅读感受;再抓住学生感兴趣的一两个

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