三年级小学语文S版上册教学计划.doc

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1、三年级小学语文S版上册教学计划三年级小学语S版上册教学计划一、教材内容本册教材共有32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，教材后面还附有8篇选读，每个单元包括导语、例和语园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的余生活”和“生活中的传统化”。二、教学目标三年级小学语文S版上册教学计划三年级小学语S版上册教学计划一、教材内容本册教材共有32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，教材后面还附有8篇选读，每个单元包括导语、例和语园地三大部分。在第一单元和第五单元还各安排了一次综合性学习，分别是“我们的余生活”和“生活中的传统化”

2、。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：　　1．识字与写字　　（1）有初步独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。　　（2）认识240个生字，会写300个生字及教参中要求的带生字的词语。　　（3）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、整洁。　　2．阅读　　（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读。能背诵要求背诵的、段落。　　（2）学会默读，做到不出声不指读，逐步做到边读边思考。　　（3）能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义；注重词语的运用和积累。　　（4）能联系上下理解词语、句子的意思，体会中关键词句所表达的思想感情。　　（）能抓住

3、段中的重点句，理解自然段的内容。　　（6）能初步把握的主要内容，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，感受作品中人物的喜怒哀乐，并能与他人交流自己的阅读感受。　　（7）体会逗号、句号的不同用法，学习冒号、引号的一般用法。　　3．习作　　（1）留心观察周围事物，乐于把自己感兴趣的见闻，经历过的有趣的情景用一段话写下，并能读给别人听，与人分享习作的快乐。　　（2）学写观察日记、请假条两种应用闻。　　（3）看图作，能根据多幅图展开想像，把图中描绘的内容写清楚写明白。　　（4）根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号等常用的标点符号。　　4．口

4、语交际　　（1）能用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。　　（2）在交谈中要努力把自己的意思讲清楚；听的同学要认真倾听，有不明白的听完后再提出；在交谈中养成向人请教，与人商讨的习惯。　　．综合性学习　　（1）结合语学习，观察生活，观察社会。　　（2）在两次“语大堂”活动中，要精心准备，积极参加。在活动中通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，把活动——表达交流——习作结合起。三、教学措施(一)、精读的教学1继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有

5、初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加

6、强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3语园地的教学。语园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。（二）略读的教学：

7、略读的教学，着重指导学生把在精读中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕的重点、难点，凭借前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读上成精读。(三)口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。实践活动：语实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究

8、的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语综合素养。语实践活动是内语学习的扩展，是语