一般论述类文章阅读1、2、3题

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1、I一般论述类文章阅读专题教案一、近几年新课标全国卷一般论述类文章阅读考查统计如下:命题材料题干与分值涉及考点2016年新课标全国卷I1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（）理解文中重要句了的含意。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）归纳内容要点，概括中心意思。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）归纳内容要点，概括中心意思。2015年新课标全国卷1（摘编自王芳《宋代信用的特点与影响》）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分）（）筛选文中信息2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）归

2、纳内容耍点3根据原文内容，卞列理解和分析不正确的一项是（3分）（）归纳内容要点和概括作者在文屮的观点态度2014年新课标全国卷I（摘编自工晓旭《美的奥秘》）1下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是（3分）（）理解文中重要概念含意2下列理解，不符合原文意思的一项是（3分）（）理解文章、筛选整合信息3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）对文木内容的理解分析2013年新课标全国卷1（摘编口李学勤《〈老子〉的年代》）1卜列关于作者写作本文的原因的表述，不符合原文意思的一项是（3分）（）筛选文中信息2下列理解和分析，不符合原文

3、意思的一项是（3分）（）文木内容的综合理解和分析3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一•项是（3分）（）文本内容的综合理解和分析2012年新课标全国卷（摘编自吕乃基《行进1下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是（3分）（）理解文中重耍概念的含义于世界3的技术》）2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）（）文木内容的综合理解和分析3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）（）文本内乔的综合理解和分析二、规律总结1.从命题形式看，新课标全国卷-般论么规律?述类文章阅读题命题有什么规律?考查一般采用单一2016年语文科《考试说

4、明》（新课标）对该考点的要求是：阅读一般论述类文章。它包括“理解（B）”“分析综合（C）”两个层级，共有6条具体的测试要求：理解文中重要概念的含义；理解文中重要句子的含2.从考杏趋向上看，新课标全国卷•般论述类文章阅读题的考点有'什命题形式，以三道选择题形式出现，呈现出一种较为稳定的模式。意；筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心思想；分析概括作者在文中的观点态度。该考点的两个层级、六个考点在每年的试题中均有所侧重地考查。其中“理解文中重要概念的含义”往往单独命题考查，其他考点往往综合考查。三、真题（201

5、6年全国卷一）阅读下面的文字，完成1〜3题殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字，殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。甲骨文的发现证实了商王朝的存着。历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。从甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传

6、说时代分离而进入历史时代。特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。甲骨文的发现也使《史记》之类的历臾文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本

7、纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。这些历史因素对近代考古学在中国的星期具有催生作用。1928年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始

8、发掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。而第二次发掘时，已从主要寻找甲骨编程了对整个遗址所有遗存的科学发掘。甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。汉代以后中国的文字学