一般论述类文章阅读.ppt

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1、一般论述类文章阅读考点1.理解文中重要概念（词、短语、重要句子）的含义。2.能分析、筛选、整合文章提供的信息。3.依据有效信息句能进行合理的推断和想象。选材范围以关注社会注重人文为主要原则的文章。（1）整体上把握文章围绕什么说明对象阐明了哪些内容。（2）动笔标画出每一段的关键词句。这既是命题者常做“手脚”之处，也是解题突破口。作答步骤1、泛读全文，标画关键——读2、审读选项，圈定文段——审先仔细阅读题目中各个选项，然后再次阅读原文，弄清楚各个选项内容都涉及到文中哪些段落或区域，准确圈定出答题所需信息的范围。作答步骤围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，筛选出与选项相关的

2、有效信息，并标明题号及选项号，例如：与1题A项对应的原文就在该原文前加上“1A”，依此类推。这样，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文的信息，节省了答题时间，提高了解题速度。作答步骤3、找准原句，提取信息——找4、比较异同，辨析是非——比作答步骤将题目中四个选项——与筛选出的原文信息进行比较，仔细找出选项与原文信息在表达上的差异处，然后根据下面讲到的几种错误类型分析判断，符合原文意思的选项则是正确项，不符合原文意思的选项则是错误项，最后根据题干要求作出判断。选出答案。应试策略——洞察十大雷区，提升应试技巧温馨提示：一般论述类文章阅读不是考查掌握知识，而是考查思

3、维能力，考查是否能接受信息。1、树立一个观念：原文——信息——根据——判断一定要以原文为基础找依据，而不能用自己原有的知识去判断。2、遵循两条途径：通读，研读3、具备三种心态：专注，耐心，细心4、牢记一个秘诀：左手指原文，右手指选项，一看（原文）二找（区间）三比较（选项）。纵观十多年来高考试卷中的论述类阅读，我们可以发现，命题者对干扰项的设计有如下十大雷区：1．以偏概全2．已然未然不分3．前后倒置（时间事件）4．主次颠倒5．选择与兼备6．因果倒置7．答非所问8．肯否混淆9．夸大与缩小10．无中生有一、以偏概全命题者设计选项时在事物的数量范围上设计干扰，故意以片面的、局部的认

4、识来概括整体。出现“凡”“一切”“全”“都”等词一定要小心。1、【对应文段】比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。【试题】关于中医学的信息，下列说法中不符合原文意思的一项是（　）（湖南卷第8题）B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症。2、[对应文段]溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。[试题]根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的

5、一项是()(四川卷第5题)A．溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。二、已然与未然不分（或然、必然不分）“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物还未出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“还未出现的情况”表述为“已经产生的情况”，或将“已经产生的情况”表述为“还未出现的情况”。把可能发生的表述为一定发生的，或者将肯定发生的表述为可能发生的。注意“已经”“正在”“将要”“可能”等词1、[对应文段]医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似的计

6、划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。[试题]下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是()(福建卷第3题)C．老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。2、【对应文段】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些千细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过，医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。【试题】根据本文提供的信息，下列推断不

7、正确的一项是（）（全国卷I第10题）A.已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。三、前后倒置（时间、事件）命题者在事物、现象产生、发展的时间上设计干扰，他们有时将先发生的表述为后发生的，有时将后发生的表述为先发生的。1、【对应文段】因为水由氢和氧原子构成，氢原子能够起到类似显微指南针的作用。在身体暴露于一个强磁场，无线电波的脉冲传递到位后，原子核的能量便开始改变。在脉冲之后，原子核返回先前的状态，一个共振波便发射出来。这样，原子核振荡的微小变化就可以探侧出来。【试题】下列对“氢原子核