五年级上册音乐教案睦邻佳音

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1、第五单元一、教学目标；教学重点、难点：1.学生在欣赏，歌曲，律动，吹奏，创造等音乐活动中，接触朝鲜,tl本，孟加拉国，印度尼西亚等亚洲国家具有民族特色的代表性音乐作品，扩大音乐文化视野，借助音乐领略亚洲各地的风土人情.2.学生在分析，讨论，表现等实践活动中，充分调动学习的主动性，充分发挥自己的想彖力，以自己独特的方式表达,表现自己对邻国咅乐风格的感受和理解.3.熟悉具有代表性的亚洲歌曲，乐曲的主题，体会它们各自具有的鲜明的民族特点，能演唱，吹奏其中的部分歌曲和乐曲旋律.二、教学准备：钢琴、配套课件与课本、图片、小黑板、活动道具.第一课时三.教学内容：听:《樱花谣>>•唱:<<故

2、乡恋情>>.我的创造:旋律即性创作.四.教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入听:《樱花谣>>.1.展示日本富士山，盛开的樱花等图片，让学生感受口本风情.2.用钢琴演奏歌曲旋律片段.了解日本音乐与中国音乐旋律上的区别.3.听:《樱花谣>>.了解歌曲内涵.自主解疑指导交流1.一起与学生演唱歌曲《樱花谣>>.2.感受在樱花盛开的时节，全家老少一起聚会在花满枝头的樱花树下，席地而坐，其乐无穷的景象.重点析疑评价激励卩昌:《故乡恋情>>.1.泰国曲，表达了远方游子对故乡的绵绵思绪及对故乡奔放，深情的呼唤.2.歌曲情绪轻快地,三段体结构.3.以思念故乡为题，导入歌曲.4.展示泰国风景

3、图,学生用噜缓慢哼唱.5.难点：弱起切分6.尝试用碰铃为歌曲伴奏.巩固矫正拓展提高我的创造:旋律即性创作.1.让学生跟琴唱一唱两组音.2.将学生分组，分崩离析用两组咅进行创作.3.将创作的旋律奏出来，让学生听辨.用12只玻璃杯或瓷碗奏.4.对比欣赏用这两组音写成的歌曲《茉莉花>>与《樱花>>.教学后记本单元VV以友邻多佳音>>为题，有选择的将邻邦富有特色的民歌•民间乐器呈现在同学面前，目地是让学生通过音乐了解邻邦，感受其真的神韵，美的风采，学生不但可以获得异国音乐文化知识，帮助他们鉴赏各具特色的音乐艺术,还可以获得一把从侧面了解异国社会生活的钥匙.第二课时—・教学内容：听:《脚

4、铃舞曲>>•唱:《哈罗，哈罗>>.露一手:制作脚铃，随音乐舞蹈.二.教学过程:教学环节师生活动激趣设疑情景导入听:《脚铃舞曲>>.1.欣赏孟加拉脚铃舞片段，了解歌舞之乡是孟加拉国音乐的特点.2.对比欣赏印度音乐，感悟其相似风格.自主解疑指导交流自制脚铃，在适当地方随音乐舞蹈.重点析疑评价激励唱：《哈罗，哈罗>>•1.马來西亚歌曲，哈罗表现出马来西亚人民热情好课品质.2.二四拍.情绪活泼，速度稍快.3.欣赏马来西亚风光和民间歌舞的景象，感受歌曲的欢快情绪.4.学唱歌曲《哈罗，哈罗>>.5.用自制打击乐器与歌曲同步伴奏.6.也可用轮奏，看其效果.7.在歌曲色块出加入一哈罗，哈罗，我

5、的朋友.巩固矫正拓展提髙露一手:制作脚铃,随音斥舞蹈.1.可以在脚铃上加上钮扣,珠子.2.可采用女生戴脚铃舞蹈，男声用鼓伴奏的方式.教学后记■本单元选择了亚洲六个国家不同风格的歌曲，乐曲，让学生通过音乐了解亚洲各国音乐的历史，风格，体裁及与之相伴随的种种习俗.第三课时一.教学内容:竖笛练习（五）二.教学过程:教学环节教学过程二次设计重点析疑评价激励1《梭罗河》是印度尼西亚民歌，展现了印尼人民对自然的热爱与对美好生活的渴望。2、曲调前紧后松，开头几个音时值要短，后几个音拖长些。3、以连音奏法为主，用流动、连贯的气息吹出优美流畅的意境。4、引导学生注意运舌的力度，吐音要圆润动听。可

6、以让学生加入打击乐伴奏。教学后记多样化的学习意在拓展学生的音乐视野，加强学生的音乐感受，使学生对亚洲音乐有一定感性认识，激发学生进一步关注，研究世界音乐文化