《非凡的功课》教授教化设计

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1、《特别的作业》教学设计教学目标：1、认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字。3、进行《中华人民共和国环境保护法》渗透教育，使学生进一步了解人与自然的和谐相处是非常重要的。教学重难点：1、按笔顺规则书写生字。2、能用普通话熟读课文，理解课文内容，增强学生的环保意识，培养他们对大自然的热爱之情。教学方法：以学生自学为主，教师指导学生自主识字，在读

2、的基础上理解课文内容。教学资源：多媒体课件教学过程：第一课时课时目标：1、认识“怪，代，表，院，评”5个生字，继续培养独立识字的能力。2、采取自学，自主探究的方式学写“作、业、昨、今、玉、兰、护、让”8个生字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨”两个字一、从课题入手，激发学生的好奇心。1、今天，老师要给你们布置一项和以前不一样的作业。老师直接板书课题“特别的作业”(“特別”两字显示为红色)。手指课题,学生齐读课题《特别的作业》2、教认“特别”一词。师问：特别是什么意思？(特别就是

3、和别的不一样。)3、师：和别人不一样的作业是什么呢？让我们一起来看看课文吧！4、读了课题，你有什么问题要问？二、带着疑问，初读课文1、出示自读要求(1)读准字音。(2)读通句子。(3)不加字或减字。2、学生自读课文，用自己喜欢的方式认读生字。(1)学生汇报读书情况。(2)遇到不认识的字，你是怎么认识的？三、自学生字1、回忆我们学过那些记忆生字的方法。2、出示词语(1)生字读词语。(2)指名学生读词语，确认正确后再领读。(3)齐读词语。(4)检查词语识记情况:教师随意指词语,学生认读。四、指导书写1

4、、玉，兰注意两个字的三横距离相等。让：注意指导“言字旁”书写“横着提”的横“起笔是在横屮线上2、辨析形近字：作昨(1)课件出示生字：作昨(2)学生认读生字：说出读音；选择“作”或“昨”填空，完成句子。五、熟读感知出示熟读要求。⑴标出课文的自然段。(2)思考：课文讲了一件什么事？1、学生自读课文，或同桌互读。2、检查熟读情况(1)指名学生分段读课文。(2)冋答问题：提示：这篇课文讲老师留下一项()的作业：()第二天，大家纷纷交来了()，小丽带來的是(),受到大家的称赞。4、教师小结。六、作业认真规范

5、的书写本节课的生字。第二课时课时目标：1、熟读课文。2、理解课文内容，使学牛知道要自觉地爱护花草树，我们应当做它们的朋友。教学过程：一、复习检查。1、出示生字词，认读生字。2、听写词语。二、导读课文，理解内容。1、出示读文要求，生自读思考。思考：大家是怎样完成老师布置的作业的？2、图片展示小朋友带来的作业。积累AAB形词语。3、分组讨论：（1）小丽交来的作业到底是什么？（2）小丽和同学有什么地方是一样的？什么地方不一样？（3）为什么小丽的作业最好？4、小组内分读课文，讨论老师提出的问题。5、学生汇

6、报交流结果。6、教师小结。三、拓展延伸：课件视频欣赏美丽的春天。（带着问题欣赏）1、思考：你看到了什么？听到了什么？2、你想对小花小草说些什么？1）课件出示《屮华人民共和国环境保护法》第8条和第37条，读读后讨论违法要受到什么惩罚。2）根据《中华人民共和国环境保护法》写以“爱护”为主题的宣传语。3、学生分组讨论，自行完成。4、检查完成情况。四、有感情地朗读课文，加进自己的感悟。1、朗读课文。2、学生展示自己完成老师前一天布置的作业，并说出自己学完课文后，对自己完成的作业的想法，以及以后的行动。五、

7、布置作业。1、填空，）的树木（）的春天（）的小树（2、提问：爱护花草树木和我们人类有关系吗?六、在《春天在哪里》的歌声中结束新课。板书设计：特别的作业小朋友：红红的桃花嫩嫩的桑叶细细的柳枝小丽：一幅uni（爱护花草树木）