38秋秋找妈妈(1)精品教学设计

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1、中班语言活动：秋秋找妈妈挹秀幼儿园鲍琨芳活动目标：1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品屮浓浓的爱的情感。活动准备：故事《秋秋找妈妈》、PPT课件活动过程：一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣（课件出示秋秋小鸟）师：这是谁？你能用几句话来形容一下他长的样子？师：请你仔细看看，秋秋的脸蛋长得怎么样？幼：秋秋的脸蛋什么样子的？（胖嘟嘟的脸蛋）秋秋身上的羽毛什么颜色的？黄色）它身上还长了什么？（可以动作提示，翅膀）再仔细发现一下

2、，秋秋的脚长得怎么样？（一双有条纹的脚）老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟,秋秋。师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样？他开心么？你们猜猜看秋秋为什么不开心。师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈。秋秋终于决定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事一一《秋秋找妈妈》。二、完整讲述故事，理解故事内容（教师完整讲述故事）三、播放课件，观察图片，理解故事内容1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁？（长颈鹿）秋秋大声喊：你是我的妈妈吗？师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？（它们什么地方长得一样？）幼儿交流：因为……（身上的颜色都是黄黄的。）师：那么长颈鹿是不是秋秋

3、的妈妈呢？为什么？幼：不是。因为……师：它们什么地方长得不一样？幼：秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。师：你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。师幼一起学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。2、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起往下看。秋秋继续向前走，忽然它大声喊起来：你是我的妈妈吗？瞧，他乂看到了谁？（企鹅）呀，秋秋为什么要问企鹅是不是自己的妈妈？（它们都长得什么样？）幼儿交流。师：你们说，秋秋找得对不对？为什么？（看看它们的脸蛋一样吗？身体的颜色呢？）幼儿交流：企鹅不是秋秋的妈妈。秋秋长着……企鹅不是长着……师：请你来做企鹅，你会对秋秋怎么

4、说？幼儿尝试说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。3、师：秋秋没有找到妈妈。来我们一起看下一页。秋秋继续向前走。这一次，它遇到了海彖，它把海彖当作了妈妈。来，我们一起来学一学秋秋说：你是我的妈妈吗？师：这一次，秋秋找对了吗？（不对）师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈？师：那么为什么海象不是秋秋的妈妈？（仔细发现一下，它们的脚一样吗？）师：请你来做海象，你会对秋秋说什么话？幼儿学说：可是我不像你那样长着有条纹的脚。4、师：最后秋秋太难过了，他遇到了谁？（熊太太）师：熊太太想做秋秋的妈妈，她是怎么说的？（秋秋，我能做你的妈妈吗？）师：这时候，秋秋说了什么？（可是你的毛不是黄色的。你也

5、没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和又条纹的脚）5、讲述图片8-11师：最后秋秋有没有找到妈妈？幼：找到了师：现在的秋秋又是怎样的心情？这一切的好心情都是谁带给他的？（幼儿表达自己的看法）师：你觉得熊太太是怎样一位太太？幼儿讨论小结：小鸟秋秋和熊太太虽然长得不一样，熊太太不是他们的妈妈，却能用彖妈妈一样的爱对待他，给他温暖和幸福，这就是一位好妈妈。四、结束活动师：熊太太做了秋秋的妈妈后又发生了什么事情呢，老师这里有一本书，书的名字就叫《秋秋找妈妈》，中午休息的时候给你们讲，好吗？（好）绘本阅读《秋秋找妈妈》教学设计教学目标：1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习

6、说话，并积累两个词语:孤单，伤心，幸福。2、认识并了解绘本，初步感受庆子•凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。读前准备：《秋秋找妈妈》书籍、课件教学过程：一、谈话导入1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。二、读封面，激发神秘感1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封

7、面上画了些什么？2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长看一对翅膀，有条纹的脚……）3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？三、读故事，和主人公同呼吸共命运第一部分：没有妈妈1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过看什么样的生活呢？送词语“孤单”。贴词卡：孤单2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。"3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什