三年级思品与社会教案

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1、三年级品德与社会教学设计1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。2、指导学生参与社会生活,能够清起地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。4、初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,

2、懂得和平与发展是人类共同的愿望。1、引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过“伸手“活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。2、能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感、认同感、归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。3、懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。3、认识在我们生活的周围,有许多普通的劳动者,知道我们的生活离不开他们。4、引导学生关注理解身

3、边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过“伸手“活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。三年级品德与社会下册课时教学设计1>认识周围的邻居教学目标:1、懂得邻居之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。2、愿意与邻居和睦相处。3、树立维护和增进邻居之间和睦的责任感。4、说话办事考虑左邻右舍的利益。5、对邻居讲谦让,能量解人。6、邻居有困难,热情帮助。重点:认识周围的邻居。难点:认识周圉的邻居教具准备:挂图第1课时教学过程一、谈话导入,引出问题:生活在社会中,我们要经常与人打交道,尤

4、其和左邻右舍接触更多,因此,邻居之间和睦相处是非常重要的。那么,下面请同学们结合自己的亲身经历的人和事谈-谈邻居之间相处得不好时会存在什么问题。二、走进生活找问题。1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得不好时会出现什么问题。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。第2课吋教学过程:一、身同感受,出点子1、各小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事,谈一谈邻居之间相处得好的做法。2、各小组成员交流。3、各小组汇报交流的结果。4、归纳总结。二、名言警句中的邻居关系•远亲不如近邻•得好乡邻胜过亲•多年邻居变成亲•邻居好

5、,一片宝•家有患难,邻保相助•亲帮亲,邻帮邻•亲望亲好,邻望邻好•亲向亲,邻向邻•人到难处邻里来•远亲不如近邻,近邻不如对门•贼打火烧喊四邻•邻家失火,不救自危•是亲必顾,是邻必护•没有木头,支不起帐房;没有邻居,过不好日子(藏族)•邻居好,胜金宝•和得邻居好,犹如穿皮袄•隔邻居,不隔心•阴险的邻居比凶恶的敌人更可怕(拉丁美洲)•不要选择房屋,而要选择邻居(日本)•千金买邻,八百置舍•行人好伴,住要好邻•在家里结邻,出门要结伴邙可拉伯)•动身之前,要找好侣伴;盖房之前,要找好邻居(阿富汉)•光顾自己的人,跟邻居合不来(蒙古)三、前车之鉴,可以为师1、读故事《

6、六尺巷》并交流收获2、讲述《孟母三迁》的故事2、邻居之间怎样相处教学目标:1、懂得邻里之间要和睦相处,和睦相处不仅大家都愉快,还有利于社会的安定团结。2、愿意与邻居和睦相处。3、树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。4、说话、做男考虑左邻右舍的利益。5、对邻居讲谦让,能谅解人。6、邻居有困难,热情帮助。重点:使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活,还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。难点:根据学生实际,具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。教具准备:挂图课时安排:课时第1课吋教学过程:一、导入谈话引出观点1、你们听说过〃远

7、亲不如近邻〃这句话吗?谁能谈谈你是怎样理解的?2、小结:〃远亲不如近邻〃就是说:亲戚虽然亲,但住得远,不如住在近旁的邻居来往多,遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。我给大家讲一件自己亲身遇到的事:1998年我的小孩刚两岁,一天夜里,他突然高烧40度,当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药,刚要打电话,又犹豫了,因为当吋已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着,我顾不了许多了,拨通了他家的电话。不到十分钟,建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药,建华又开来车连夜带我们去了儿童医院,,,,我的小孩今年已经六岁了,在这六年中,他烫伤过,是楼下的袁叔叔

8、送来的烫伤药;我们不会做棉衣,每年都是邻居李奶奶帮助

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