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时间:2018-11-25
《思品与社会 《生活中的快乐》 教案 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、思品与社会《生活中的快乐》教案[思品与社会《生活中的快乐》教案]第一课生活中的快乐教学目标:1、通过呈现快乐场景,带动学生去细心观察、发现快乐;知道快乐并不难找,并在寻找快乐的过程中感受快乐,思品与社会《生活中的快乐》教案。2、知道快乐有很多种,付出努力换来的快乐更持续长久。教学建议:1、最好让每个学生都倾诉自己快乐感受的机会。班容量大的可以采取小组代表发言。2、关注缺少快乐的学生,用同学快乐的感受感染启发他们对生活的乐观情绪。教学过程:一、图画导入,揭示课题。1、今天,老师为大家带来了几幅美丽的图画,让
2、我们一起来看看。(展示表现快乐场景的图片)2、生活中到处是快乐,让我们一起走向生活,感受生活中的快乐吧。(出示课题:生活中的快乐)二、收集已知,感受快乐。1、每个人的生活中都有自己的快乐,让我们彼此分享,说说自己的快乐吧!(1)、交流自己的快乐与感受,教案《思品与社会《生活中的快乐》教案》(..)。(2)、小结:快乐并不难找,只要你用心去发现,就会发现快乐有很多种,平凡的事也可以让人感到快乐。(课件展示)三、深入体会,找寻快乐。活动一:汗水换来的快乐1、播放录象(运动员夺冠、科技人员实验成功等)2、思考:
3、这些人为什么这么激动?他们的快乐从何而来?(讨论交流)3、小结:快乐有很多,有的快乐是轻而易举就得到的,有的快乐需要付出努力和汗水。4、启发:你有过类似的经历吗?想大家谈谈付出努力后得到的快乐感受。(自由发言)活动二:给予的快乐1、当我们做了对他人有益的事情时,我们就给了他人一种爱心,同时自己也获得了快乐,这就是给予的快乐。(出示教材6页图片)2、你感受过这些快乐吗?(1)、完成下面的问卷:你作过对他人有益的事吗?如果有,是什么事?你感受如何?(2)、统计结果。(3)、做了这些事你为什么感到快乐?四、升华
4、感情,理解快乐。1、你心目中的快乐是什么?2、在生活中要用心观察、发现快乐。用乐观的心态去面对生活,你会永远快乐。思品与社会《生活中的快乐》教案2 第2篇一年级下册思品与生活教学计划范文 〖预览〗发布时间:2017-03-15一、指导思想 以全面贯彻党的教育方针,全面提高学生的素质,对学生进行道德品质教育和爱国教育,教会学生怎样做人,引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。 二、基本情况 全班共有学生 50 人,其中男生 30 人,女生 20 人,他们大部份都是独生子女,受到家人的百般
5、呵护,在各方面都存在不良的行为习惯,对他们的思想进行教育是件不容易的事。 三、教材分析教学内容 全书共有五个单元,包括我上学了、上学路上、我的同学和老师、家里的我、大自然真美丽。每个单元又分为三个主题,其中第四单元有四个主题。 2、教学要求 1) 知道生活、学习中常常会有不顺心的事,有困难,不要怕。 2) 知道初步的健康常识,养成正确的坐、立、走姿势和良好的个人卫生习惯。 3) 学会自己照顾自己,知道生活中会遇到各种危险,知道最基本的紧急求助和自救办法。 4) 了解天气、季节变化
6、对生活的影响。 5) 感受身边环境对自己生活的影响。 3、教学重点难点 1) 培养学生百折不挠、勇往直前的恒心和毅力。 2) 培养学生热爱生命积极向上的情感和态度。 3) 引导孩子了解生活中基本的健康安全常识,引导孩子学会生活,保护自我。 4) 培养孩子热爱……思品与社会《生活中的快乐》教案3 第3篇小学思品国培研修总结 〖预览〗短暂的学习随着时间渐行渐远的脚步接近了尾声,通过近段时间的国培网络学习,使我对教育教学,有了新的认识。在培训学习期间,我自始至终地认真学习,积极聆听专家
7、的讲座,用心去领悟他们观点,汲取精华。与同行们在互动平台进行了热情洋溢的交流,及时撰写了研修日志,发布话题,上传资源,总结、发帖、回帖,和上交作业。经过这一阶段的国培学习,我明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性,提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。对自己在今后工作中发现自己,完善自我有着深刻的意义。对我在今后的工作实践中改进教学方法、教育教学策略有极大的的帮助。能拥有此次学习机会,实在值得珍惜,下面就结合自己的教学实践与这次培训谈点收获。一、提高认识,促进专业发展。在以前的思品教学中,总是
8、会遇到这样那样的问题,通过这次国培学习和同行们的网上交流解决了我的一些实际难题。这次培训的每个专题都设置了思考与活动,为我的理论学习提供了发展的可能。各位专家在专题讲座中,阐述了自己对小学思品教学的独见解,对新课程的各种看法,对思品课思想的探讨,在专家们的引领下,我对新课程有了全新的理解和完整清晰的认识。站在素质教育的高度,审视自己的教学行为。发现在平常的教学中,自己思考的太少,只注重上好每一堂课,发现问题及时查漏补缺,对学生
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