二轮结构思路-教师版

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1、二轮专题：结构、思路类题型（分析作品结构，把握文章思路）专题概述：作品结构，是指作品各部分Z间的组织和安排。分析作品结构，即根据文体的特点，分析作品的开头、结尾、段落层次、过渡、照应等的女排。具体来说，就是划分作品的结构层次。对作品结构的考查，可以考查作品的总体组织安排，也可以考查一句话或一段话在文章的组织和安排上所起的作用。文章思路，是作者行文时思考的线索、路径和脉络，始终贯穿在文章中。把握文章思路，即分析作者如何围绕屮心选择材料、安排材料的逻辑顺序。一般而言，通过分析文章的意义段，可以大致梳理出文章的思路。所以，对文章思路的考查，常常考査考生对

2、意义段的把握。思路是结构女排的依据，结构是思路外在形式的农现。结构安排是由思路决定的，分析结构的过程就是理淸思路的过程。“分析作品结构，把握文章思路”是分析作品思想内容的前提。理解一篇文章，首先必须划分出段落层次，有了这一步,才能理解作者的思路，掌握作品的结构；才能真正理解文意，进而对作品进行较深层次的分析。从这个意义上说，全国各省市的高考试卷年年都在考“分析作品结构，把握文章思路”。因此，“分析作品结构，把握文章思路”在高考复习中显得越来越重要，我们一定要加以重视。诗歌思路结构【例1]（2015江苏高考）秋tl题窦员外崇徳里新居刘禹锡长爱街西风景

3、闲，到君居处暂开颜。清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通刀朗，多栽红药待春还。莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注：堆案，堆枳案头，谓文书甚多。（1）联系全诗，概括作者“开颜”的原因。（4分）（1）朋友新居落成；周围景色优美；口己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。（4分）（2）选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富冇层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春述）。（3）尾联表达了作者什么样的情感？（3分）答案：（3）赞美恭维Z意；羡慕向往Z情；志趣相同Z感。【例2

4、】（2011年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春日忆李白杜甫口也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。渭北春天树，江东口暮云。何时一樽酒，重与细论文。【注】：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。题：说说这首诗的的构思脉络【答案】立足于诗，怀念李口：从赞美李口的诗歌开始，（1分）转为对李口的思念，（1分）最后以渴望相见、切磋诗艺作结。（1分）【例3】（南通市2013届高三第一次调研测试卷）阅读下面这首词，然厉冋答问题。感皇恩•出京

5、门有感李俊民忍泪岀门来，扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！一口三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用葫圆还缺?愿人长似，月圆时节。题：请简要说明这首词上阕的行文思路。（4分）【答案】（4分）诗人先写离别吋的情状（1分）；接着写“忍泪”的原因（1分）；再写询路的艰险（1分）;最后写登程的凄切心情（1分）。【规律与技巧】1•逐联逐句的概括。诗歌的篇幅比较短小，形式上已自然分层，所以要根据诗歌特点先进行逐联的概括（词一般逐句概括）。概括时尽量借用诗中词语。2•借助试题来统领。题目是诗歌是眼睛，题目或是交待中心事

6、件，或是点明主要情感，试题一般便是脉络或是思路的纲。所以在组织答案是应该先结合试题总述，而在逐联逐句的概括时要紧扣诗题。一般的，问题中的“物、心理、情感”词语就是诗歌线索3•注意设问的变化。命题者在设置问题时，有时并不出现“脉络”“思路”等词语，但其本质还是在考查诗歌的脉络或思路。比如2004年江苏卷：“试题为'征人怨，，通篇虽无'怨'字，但句句有'怨情'，请作简要赏析。”答案是“怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒，怨景色单调”。又比如2005年江苏卷：“诗以'微风'开头，并贯穿全篇。请对此具体说明。”答案是“颔联，微风吹开门，吹动

7、竹子（引起怀念故友之情）；颈联，微风吹落枝上露水（滴在阶下青苔上）；尾联，希望微风吹进帘幔（拂去尘埃）”。论述类文本阅读阅读下面的文章，完成问题。（论述类文木）罗丹的雕刻（2015江苏高考节选）熊秉明QQOOOO雕刻的发生源白一种人类的崇拜心理，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或膜拜的悄操。雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的口由，可以发挥个人才华，但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定

8、俗成的要求。有时，我们在庙宇装饰、纪念碑细部也看到H常牛活的描写，有趣而抒情，然而那是附带的配1111。OOOOOO16.