【人教版】（新起点）英语一上：Unit1《School》（StoryTime）教学设计

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1、UnitlStoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册UnitlSchool【课时】StoryTime一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。二、教学建议•通过“Bill做梦”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。•初步培养学牛听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。1.热身活动(1)师生问候•教师向全班学生问候Goodmoming.或Goodafternoon.引导学生集体作出相应的冋答。•教师向任一名学生问候，如Goodmorning

2、,ZhangFeng.并引导该学生回答Goodmorning,Miss/Mrs/Mr...•请学生与身边的同学互相问候。(2)唱一唱，演一演•教师带领学生说唱第一课歌谣、第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。(3)听一听，做一做•教师发指令Standup./Sitdown.或Openyoureyes/schoo1bags/books.Closeyoureyes/schoolbags/books.让学生做动作。•教师发指令Showmeplease.让学生举出相应的文具，并说出完整的句子Ihavea...(4)认识Luck

3、y•借助挂图教师请学生向Bill打招呼。•借助挂图让学生熟悉本套书另一主线人物，Bill的宠物Lucky,向学生介绍:Billhasadog.HisnameisLucky.出示Lucky的名卡，带领学生认读。然后请学生向Lucky打招呼。2.呈现故事•告诉学生将要看一个Bill和他的宠物狗Lucky的故事。•将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。•教师完整地播放故事录音，或从头至尾讲故事，让学生认真听，验证刚才的猜测是否准确。1.讲解故事•教师指着第1

4、幅图片，可以使用中文提问：“现在是什么时间？Bill和Lucky在哪里？在干什么？”待学生冋答后，教师用英语并借助挂图和肢体语言重复介绍:Ifsnight.BillandLuckyareinbed.Theyaresleeping.•请学生听录音，听一听月亮说了什么话？鼓励学生重复Goodnight!Tips:•告诉学生Goodnight!是“晚安”的意思，是睡觉前常用的祝福•Goodnight!中的d要失去爆破，注意不要读成/gudgnait/o•教师提问：Whatwillhappennext?（接下来会发牛什么

5、？）然后播放故事录音，播放2・3遍，请学生看图听故事，以帮助加深印象。•第2、3、4、5、6幅图，教师引导学生看图中的文具，让学生尝试先猜一猜Bill和Lucky都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。教师要鼓励学生大胆预测，对学生的表现予以及吋的肯定。•第7幅图，请学生说一说为什么Bill惊醒了。2.熟悉故事•再放录音，不停顿。指导学生跟着录音指图。•逐图播放故事录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读岀人物的语气以增加朗读的趣味性。3.表演故事•教师带领学生分角色尝试表

6、演故事。由教师扮演Bill,请一名学生扮演Angel,其他学生共同扮演Lucky。教师鼓励学生做出恰当的动作。•请班上能力较好的学生到前面扮演Bill,其他学生扮演Lucky,全班共同表演几次故事。•在以上活动的基础上，教师请学牛分组表演故事。可以四人一组，一名学生扮演太阳和月亮，一名学生扮演Angel,一名学生扮演Bill,一名学生扮演Luckyo•告诉学生不必逐一表演每一个故事情节，可以有顺序的变化，也可以跳过一些情节，若能补充一些情节更好。•请儿组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对参加展示的

7、同学予以鼓励性评价，教师也要表扬认真观看的学生。故事大意Bill做了一个梦（图1）,梦见自己的宠物狗Lucky变成了一个“超级狗”,不仅能听懂Bill的指令，还能说英语（图2至图6）。更为神奇的是，Angel（书中设的另一个主线人物）也从书中飞出来了，把Lucky和Bill吓了一跳（图7）。Bill惊醒后，发现天已经大亮了，太阳公公正在向他问候早安呢（图8）,这才知道原来是自己做了一场梦。备选活动听故事，指图画•请学生打开书，给学生2・3分钟独立阅读时间。•教师按顺序、分段播放故事录音，让学生根据录音内容指出相应

8、的图片。•教师自己说故事对话，但打乱顺序说，让学生迅速指出是哪一幅图中的对话。•让两名学牛共看一木书，听录音或教师讲故事，看看谁能更快地指出相应的图片，这样还可增加听力活动的趣味性，也能帮助能力稍弱的学生。【板书设计】Unitl【教学反思】