【人教版】（新起点）英语一上：Unit4《Numbers》（StoryTime）教学设计

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1、Unit4StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit4Numbers【课时】StoryTime一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。二、教学建议•通过“Bill分巧克力”这一幽默小故事，复现本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。•初步培养学牛听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。1.热身活动(1)听一听，做一做教师发指令：Showmeonebook/sixrulers/eightpencils...»让学生举起相应数量的文具。Tip：-个学生所带文具

2、数量可能不够，需要2-3人合作完成。(2)看一看，说一说•教师引导学生观察教室里的物品，请学生两人一组运用功能句：Howmany...arethere?进行问答。(3)唱一唱，演一演•教师带领学生唱第一课时的歌谣或第三课时的歌曲，唱歌谣或歌曲时鼓励学生加上动作。2.呈现故事•呈现实物糖果，告诉学生将要看一个关于糖果的故事。•询问学生谁知道糖果的英文表达sweets/candy,如果学生不会，可由教师说出或请学牛听录音尝试跟读。•在黑板上呈现故事挂图，给学生儿分钟时间看挂图。让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解

3、。•教师讲故事，或播放故事录音。让学生完整地听一遍，去验证刚才的猜测。3.讲解故事•教师指着挂图1,可以用英文或中文提问：人物有谁？在哪里？在干什么？引导学生观察图片。•请学生听录咅，听一听故事屮的妈妈说了什么？鼓励学生重复妈妈说的话。•教师提问：Whatwillhappennext?（接下来会发生什么?）播放录音2-3遍，请学牛听，以帮助加深卬象。•教师呈现挂图2,可以用英文或中文提问：Whatdoyouwanttoknow?（从这幅图中，你想知道什么？）然后播放录音，让学生听一听Bill说了什么，并跟读Bill说的话。

4、•教师呈现挂图3,可以用英文或中文提问：Doyouwanttoknowhowmany?Lefscount.（你们想知道有多少颗糖果吗？让我们一起数一数吧。）教师带领学生依据图片内容，一起数糖果。•教师呈现挂图4,可以用英文或中文提问：Whatdotheywanttodo?（他们准备做什么呢？）请学生猜一猜，然后播放录音，让学生听一听白己猜得是否正确,并跟读。•教师呈现挂图5,可以尝试让学生先猜一猜Bill说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确，并跟读。•教师呈现挂图6,请学生猜猜，在这种情况下，三个人会怎样

5、解决这个问题。1.熟悉故事•逐图播放故事录咅，教师要配合录咅指着图画相应位置，并请学生跟读句子。注意指导学牛模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。•再放录音，不停顿。指导学生跟着录音指图。2.表演故事•教师带领学生分角色尝试表演故事。由教师扮演Bill,请一名同学扮演妈妈,一名同学扮演Joy，其他同学共同扮演Andyo教师鼓励学生做出恰当的动作。•请班上能力较好的学牛到前面分别扮演故事中角色，其他学牛共同扮演余下角色，全班共同表演儿次故事。•在以上活动的基础上，教师请学生分组练习故事。可以四人一组，一名学

6、生扮演妈妈，一名学生扮演Bill,—名学生扮演Andy,一名学生扮演Joy。•告诉学生不必逐一表演每一个故事情节，可以有顺序的变化，也可以跳过-些情节，若能补充一些情节更好。•请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对参加展示的学生予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的学生。•请学生说一说为什么每人得到的糖果数量不同？应该怎样分才公平？因为十个糖果分给三个人，最后总会多出一颗糖来，这颗糖应该给谁？对于这个问题答案没有统一标准，教师可以引导学生本着照顾女生的绅士风度分给Joy,本着感恩的心分给妈妈等，在此过程中

7、可渗透品德教育。故事大意妈妈送给Bill,Andy和Joy—盒糖果（图1）。盒子里的糖果共有十颗（图2和图3）,大家委托Bill来为大家分糖果（图4）0Bill开始分糖果了：他分给Joy一颗，分给自己一颗；分给Andy—颗，又分给自己一颗；分给Joy—颗，还分给自己一颗（图5）……最后，Joy分到三颗糖果，Andy分到两颗糖果，Bill却分到五颗糖果。Joy很吃惊，Andy很迷惑，Bill也意识到自己错了（图6）。【板书设计】Unit4【教学反思】