人教版新起点英语一上《unit1school2》教学设计

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1、UNIT1SCHOOLLESSONONE教学目的：1.认识本书的主线人物：Lily、BillxAngel>Andy、JoyandLucky.2•培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规standup,sitdown,situpstraight・3.早上问好等语言goodmorning!4.认识书籍每页有两部分。A部分和B部分二、教学重点：认识本书的重点人物。三、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。四、课前准备：师备：录音机、教学录音磁带和六位主线人物图片。生备：英语书五、教学过程：(-)导入：T:Hello!boysandgi

2、rls・I'myourenglishtcacher・Mynameiswulei・以后大家叫我missvu・写板书1.介绍英语的重要性。2.自己的愿望和理想。3.小结：激发学生学习英语的兴趣(二)新授：T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下：1.教师出示小女孩L订y的图片T：ThisisLilyoIlernameisLily。教师领读“Lily”T：Whoisshe?Whatishername?1.注重学生家庭学习的部分。作业：1•请家长将学生卡片按课程分好，以便讲课时用。2.听磁带，学唱歌曲：goodmorning.在下次课老师

3、请他给大家表演。2.刚开学学生注意力较差：注意力练习方法：游戏规则：老师说一种东西的名称，小朋友听了要认真分析，如果属于家用电器的就拍一下手，属于交通工具的就拍两下手。属于家具就不拍手。3•从第二节课就可以用英语起立，坐下。用英语反话游戏来练习注意力以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy>AngelandLuckyo教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩同：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。1.T；这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼T；Hello,XXoS：Hello,Lily/Bill-目的：帮助学生进一步学

4、习并掌握所学内容。方法：1。师自问自答2,师领读hello3•师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励。）1.生问生答（三）进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A启发学生上课要认真听什么？听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么。（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，來说说为什么。）同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。（听口令练习：stop,go）随后老师教孩子听稍息，立正，起立，问好的语言。

5、Standup,sitdown,goodmorning!练习在老师问好后，学生一起说：standup在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。第二课时一、教学目的：1.自我介绍rm・2・学习新单词book、ruler、pencilandcrcascro2.TPR用语：showmeyour二、教学重点：1.学习新单词book、ruler>pencilandcrcaser2.自我介绍I'm……・三、教学难点：1.自我介绍和Goodmorning的发音。2.课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动，什么时候动口，什么时候动手，动脚

6、。四、课前准备：师备：录音机、教学录音带、图片、单词卡片。生备：英语学具卡片五、教学过程：（一）Review：复习上节课所学人物名字。同时学习：rm……（-）新授：1.教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Whocantellme出示lily图片？S：Lily/---T：Yes,thisisLily,hernameisLily.教师出示其他图片：Canyoutell逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说:I'mlucky,whoareyou?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师

7、问学生Whoareyou?Ss:老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。0提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。2.教师再将其他人物的图片岀示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：goodmorning,lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片,学习新单词：b

8、ook>pcncil>erasero方法：1•教师领读1.学生领读2.请4名学生到前面分别代表一个单词，教师分别指，其屮某个同学，要求学生迅速说出这个单词.教师出示