九上快速作文教学简案4：最美丽的相遇

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1、九上快速作文教学简案4写作时间：班级：课型：课时：辅导教师：主备人：齐照宇写作目标：1.能抓住题目中的重点词语“最美丽”O2.在取材方面能找到对自己重大影响或意义深刻的事情。写作过程：一、【名师题解】这是一道命题作文。相遇，是指双方或者多方的遇见。相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景切能体现“最美丽”却给予写作惊叹、遐臥回味、憬悟的东西皆可为文。我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。在选取素材方面，还是以从实际生活中选取写作对象为佳。比如,选择与亲

2、人朋友的相遇，书写一段感人的真情;选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知;选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽，以及从此引发出的对牛命真谛的感悟。忆一忆：古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹，我曾经见过。”这是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假口》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。世间一切，都是遇

3、见，就像冷遇见暖，就有了雨，春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。请以'‘最美丽的相遇”为题，写一篇不少于700字的作文。二，作文1・要求学生做到“口不出声，目不斜视，头不晃动，笔不停止”2.15分钟后岀示思考题：(1)你想到了哪一件事情或哪一个人对你影响比较大？(2)文中是否有人物或事件细节描写的运用？是否做到了贴切自然？1.板书前三名交作文学生姓名、写作时间、文章字数、交卷先后顺序2.40分钟时或者末卷学生交卷时，板书末卷学生姓名、写作时间、文章字数及字数王学生姓名、所用时间、文章字数3.写作过程中出现的情况记录：三、讨论1•以4人或6人学习小组交流对

4、以上问题的看法2.全班对以上三个问题有针对性地简要交流。四、评议选取2-3篇各类例文逐一全班宣读，师生评议。评议重点就是本次写作训练的重点。读作文时，提示学生养成认真听、认真记的好习惯。鼓励学生积极发言。1.这篇文章的优点是什么？选取什么样的事例表达了一个怎样的主题？2.文章的是否有细节描写？用什么样的方法来表达自己独特的内心情感？3•你还有什么建议，请诚恳地提出来！五、修改要求：1•时间为10分钟。2.这篇文章的优点是什么？细节描写运用上还有哪些不妥之处，请提出自己的修改意见。3•批语要在100字左右。4.改完后悄悄地把作文送给作者。写上署名和日期六、反馈1•修改评阅人指出的不

5、当的词语或句子。2.发表对评阅人批语的看法。3.本次作文练习收获与今后需要改进的地方。4•今后写这一类作文受到的启示。5•时间为8分钟，字数为100字左右七、总结总结本次作文练习的收获。对好文章及学生优点总结表扬，对需要今后注意的问题提出要求。附例文:最美丽的相遇我遇见一棵树。那是一株槐树。树皮粗犷，纹路深凿，树身暴筋虬结。秋阳照在那一片粗糙的木纹上，竟像炒栗子似的，爆出一片干燥郁烈的芬芳。在青青的石砖上只站立着这一棵树。但旁边不知哪里来的几股细细的钢丝却硬生生地扎进树身中，戳进心脏的最隐秘之处，呈现一种血的颜色。皮肤上的汗毛不由地张开，风细细微微地从远处吹来，我闭上眼努力地去触

6、摸风的脉搏。无数的绿色在风里晃荡，翻折，刷刷作响。翅膀的振动，蚯蚓的腹部爬过草叶的窣窣声在一瞬间都被风扯远。我满耳只听见的并不是那种鼓噪的蝉声，而是那绿叶说与云听的呢喃声一一尽管遭遇不幸，却依然坚强地站立在大地上，以风雨为伴，从容而美丽地生存着。那饱满而丰实的生命仿佛一条河流，细细地流淌到更远的地方。我遇见一个人。阳光在迷蒙的展雾中展开那没有喧哗的光和热。他抱着一捧花，站在路旁。细小的白色花朵藏在绿叶里，他的目光深沉，却有一种说不出的柔和，像江南一池微凉的春水。叶脉上犹然含着朝露腻着月光,陈旧而又细腻的香味渗进每一缕叶纹中。他低头看着自己的鞋，不吆喝，不抱怨，只是微微笑着。我顺着

7、他温和的目光望去，那是一双黑布白底的鞋，看得出来是依照着脚的形状一层一层迭起来，一针一针缝进去的。穿着这样的鞋，想必心也是暖呵呵的。他终是拾起了头。我看见他的眼晴很亮，那样亮，在浅浅的晨光中，流动着异样光彩。美，是那花，是那人。我不由走近他。花声更加清晰了。“这花真好，怎么卖的？八毛钱一把。”我将硬币放到他掌心处，他将花递给我，与其说是递，不如说是抱。满满的一大捧，就在我的臂弯里绽放着。马路的鸣笛声在花香中愈来愈远，终于，我只能听见花瓣舒展的声音。我将花抱紧，再看向他，生怕他后悔