【中小学作业表单】课程教学设计表单

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1、教学设计表单学习内容分析学习目标描述1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳''的含义。4、背诵1、2自然段。学习内容分析提示：对从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风

2、光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊.教学重点感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。教学难点感受作者对草原的热爱和依恋Z情。学生学情分析小学五年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引导学生把握本课的主旨应该是比较容易的。但对于生的，又是陌生的，因此如何应用信息化教学尊上好本课的关键。教学策教学环节教学目标一、谈话引入，创设情境1）草原的景色如何？（2）草原的人们怎么样？（3）作者第一次来到草原有何感受？长在北方小城镇的

3、孩子来说，草原即是遥远楚源，使学生感受到草原风光美、人情美，是略设计活动设计信息技术运用说明1、播放歌唱草原的歌曲，（如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。）2、同学们,听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身丁•草原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？（学生尽情说一说，可以描绘草原的一碧千里,也可以描绘草原绿毯如毡，还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。）［运用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的认识，知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知

4、可以使很多的同学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之中。］3、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。（板书课题：草原。）4、即将来到草原的你，见了这个题冃，最想了解草原的什么？检测试题、读拼音，写词语。xuanyubolijinhongtisejiao（）染（）回（）（）飘带舞彩（）马（）羞（）摔（）二、选字填空『拨拔』（）乱（）河挑（）（）草『弛驰』奔（）张（）松（）飞（）『骏俊峻』（）马（）

5、杰严（）（）秀（）ib肖个人反思形成文章的结构和线索，使同学们初步感知文章的写作脉络，以便于使他们在学习的过程中，做到有物可寻，有章可遵。］请您用附件的方式上传本课的课堂片断或课堂实录。