【35页精品】人教版小学三年级上册音乐教案

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1、本文为Word版资料，可以任意修改编辑第一单元快乐的doremi第一课时1教学内容演唱歌曲《快乐的doremi》教学目标1、学习歌曲《快乐的doremi》，唱准歌曲的旋律和节奏。2、感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremio3、通过歌曲懂得团结就是力量，就是成功的道理。教学重、难点感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremio教学准备录音机教学过程一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲(1)、听录音范唱《快乐的doremi》(2)请你跟琴唱一唱这三个音。(3)教师演唱《快乐的doremiK学生接唱歌曲中的doremio2、听唱法演

2、唱歌曲(1)轻声读歌词第一段(2)听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。(3)引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替(4)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。(5)全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派岀代表演唱等形式。2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价：同学们这节课有什么收获?第二课时2教学内容学唱歌曲《我是小小音

3、乐家》。教学目标1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教学重、难点引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教学准备歌曲《找朋友》教学过程一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。二、我是小小音乐家1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是儿拍子的？2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。3、教师分句教唱歌曲。耍特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或

4、用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。5、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家1、游戏《找朋友》。2、活动《小小作曲家》(1)教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。(2)以小组为单位选择图片进行创编、教师指导(3)小组汇报展示，集体评价。四、自我评价第三课时3教学内容听赏歌曲《多来咪》教学目标1听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记。2、在欢快的歌声中进行律动表演。教学重、难点在欢快的歌声中进行律动表演。教学准备教师唱会歌曲《多来咪》教学过程一、跳房子游戏；复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》1、初听歌曲录音，教师简介歌曲，引导学生读一读

5、歌词。2、听歌曲(教师演唱)3、师生共同演唱歌曲并自由表演教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演《多来咪》1、教师讲解《音乐之声》的故事情节2、讨论表演《多来咪》片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。3、进行音乐表演四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价：同学们这节课有什么收获？第二单元在祖国怀抱里第一课时4教学内容学唱歌曲《在祖国的怀抱里》教学目标1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。在欢快的歌声中进行律动表演。

6、2、歌表演《在祖国怀抱里》。3、通过演唱歌曲培养学生对音怎的感受和对祖国的热爱。教学重、难点重点：在欢快的歌声中进行律动表演。难点：通过演唱歌曲培养学生的音怎感受和对祖国的热爱。教学准备了解少数民族的风俗及音乐风格。教学过程一、激趣导入1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。2、你述知道那些少数民族？二、范唱1、教师范唱：教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）2、自由交流：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲1、教师提示歌曲演唱顺序。2、教师反复播放范唱录音（2—3遍），让学生用听唱法学习歌曲

7、。3、教师分句教唱歌曲。4、提示八分休止符的“演唱”。四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。五、启发学生创遍动作表现歌曲。六、自我评价。第二课时5教学内容欣赏《中国娃娃》教学目标1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨岀齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。3、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。教学重、难点1、通过欣赏《中国娃娃》激发学生的爱国热情。2、通过欣赏歌曲《最美丽》能听辨岀齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。教学准备歌曲《中国娃娃》教学过程一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱《在祖国怀抱里》。教师和同学评价二、欣赏歌曲《中国娃

8、娃》1、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。2、第二遍：回答书上