《组合图形的面积_11》教案

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1、五年级数学上册组合图形面积教案……柏承省教学内容：组合图形面积，教材第90・91页的内容教学目标：1•在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2•能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3•能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。教学重点：能根据条件求组合图形的面积。教学难点：理解分解图形时简单图形的差。教具学具：多媒体课件。教学方法：先学后教，当堂训练教学过程：一、认识组合图形，展示新课学习目标。同学们，我们已经认识了长方形、正方形、平行四边形以及三角形，下面请同学们欣赏几个图案，并说一说像什么。1、认识组合图形，2、展示新课目标。二、学生自学，

2、小组讨论。你们知道应该买多少平方米的地板吗？只要求主面积，就知道买多少平方米的地板了。那么能直接算出来吗?1、自学指导：认真阅读教材9（）・91页。完成下面的问题。2、问题（1）书上的客厅平面图可分成哪几种图形？（2）你认为哪种计算最方便？（3）分别计算不同分法的客厅面积。3、小组讨论。（学生也可介绍自己探索中采用的分割方法。0三、小组展示交流，点拨提升。1、各小组展示教师所提问题。学生质疑。师点拨。2、组合图形面积计算的割补方法总结。化复杂图形为几个简单学过的图形。四、巩固练习，小组互助。独立完成课件上作业。不会的组内互相帮助解决。五、课堂总结，达标测试。1、你今天的收获是什么？学生说一

3、说。2、布置作业：91页3、评价各小组的表现。4、小测试：独立完成教材91页练一练第2题。板书设计：五、图形的面积组合图形面积1・图形内割补法（求和）2图形外•添补法（求差）课后反思：《组合图形的面积》是小学数学五年级上册第五单元的学习内容。是学生学习了长方形、正方形、平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上进行教学的，是这些知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的问题。在本节课中，我从学生喜欢的复习形式引入组合图形，重点是使学生发现理解掌握计算简单组合图形面积的方法和策略。所以在教学中,重点放在学生思考理解把简单组合图形分割或添补成已经学过图形的方法，明确计算组合图形面积的思路。在让学

4、生自主探究如何使组合图形转化为已学过的基本图形的过程中，首先让学生把这图形分成我们已学过的图形，通过画辅助线表示出来，如果认为有几种分法,就分别在图形上表示出来。接着让学生来说说自己的做法，学生汇报了不同的分法后，就让学生用自己喜欢的方法去进行图形的面积计然后让学生汇报展示。这节课主要是学生对于一副组合图形会分，你要分成面积之和还是面积之差，分好后每一条线段的长度是大家要注意的，也是学生容易出错的，应该让每个学生标一标，免得出错。本节课学生发言积极，配合主动，教学中突出了重点，达到了预期的效果。不足之处在于课堂时间的安排有点紧，练习有点少，后面还要再增加一节练习课来巩固知识。