组合图形的面积教案

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1、课题组合图形的面积教学目标1.复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。2.让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学难点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学过程教学环节及时间设计意图教师活动学生活动一、新授（25分钟）二、巩固练习（15分钟）让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。1．下面两个图形的面积分别是多少平方厘米

2、？你能先把每个图形分成几块，再数一数吗？你是怎样分的？怎样数的？在小组里交流一下。2．怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？学生小组交流，指名回答。学生小组交流，指名回答。课题组合图形的面积教学目标1.复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。2.让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学难点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学过程教学环节及时间设计意图教师活动学生活动一、

3、新授（25分钟）二、巩固练习（15分钟）让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。1．下面两个图形的面积分别是多少平方厘米？你能先把每个图形分成几块，再数一数吗？你是怎样分的？怎样数的？在小组里交流一下。2．怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？学生小组交流，指名回答。学生小组交流，指名回答。课题组合图形的面积教学目标1.复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。2.让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。3.培养

4、同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学难点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学过程教学环节及时间设计意图教师活动学生活动一、新授（25分钟）二、巩固练习（15分钟）让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。1．下面两个图形的面积分别是多少平方厘米？你能先把每个图形分成几块，再数一数吗？你是怎样分的？怎样数的？在小组里交流一下。2．怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？学生小组交流，指名回答。学生小组交流，指名回答。课题组合图形的面积教学目标1.复习面积的意义、常用的

5、面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。2.让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学难点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学过程教学环节及时间设计意图教师活动学生活动一、新授（25分钟）二、巩固练习（15分钟）让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。1．下面两个图形的面积分别是多少平方厘米？你能先把每个图形分成几块，再数一数吗？你是怎样分的

6、？怎样数的？在小组里交流一下。2．怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？学生小组交流，指名回答。学生小组交流，指名回答。课题组合图形的面积教学目标1.复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。2.让学生体会转化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学难点对图形进行分解与组合、分割与移拼的转化方法教学过程教学环节及时间设计意图教师活动学生活动一、新授（25分钟）二、巩固练习（15分钟）让学生体会转

7、化、估计等解决问题的策略，为教学平行四边形等图形的面积计算作比较充分的知识准备和思想准备。1．下面两个图形的面积分别是多少平方厘米？你能先把每个图形分成几块，再数一数吗？你是怎样分的？怎样数的？在小组里交流一下。2．怎样移动右边图形中的一部分，能很快数出它的面积？学生小组交流，指名回答。学生小组交流，指名回答。课题组合图形的面积教学目标1.复习面积的意义、常用的面积单位、长方形和正方形的面积计算公式，初步建立