语文人教版六年级上册张丽娜

《语文人教版六年级上册张丽娜》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《只有一个地球》教学设计小王总校李果庄小学张丽娜第一课时授课情况：1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、读准字音，把课文读通读顺。3、引导学生理清文章的层次，知道各层的意思。第二课时：教学目标：知识：感悟地球的美丽可爱、自然资源有限，知道无法移居的事实，保护地球。能力：体会说明文用语的准确严谨，学习说明文的说明方法。情感态度：懂得“只有一个地球”的道理增强爱护环境、保护地球的意识。教学重难点：明白“只有一

2、个地球”懂得珍惜资源、保护地球的生态环境。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知导入新课。1、听写本课生字，同桌互相检查。2、师:阅读就是心灵与文字的对话，下面同学们再次走进《只有一个地球》这篇课文，找出文中：概括这是一颗怎样的地球的句子？（出示课件）二、细读课文探究题意。师：这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹！文中哪里描写出了地球的可爱？下面请同学们认真读课文，有笔勾画出体现地球可爱的地方并批注上你的理解。我们要养成不动笔墨不读书的习惯。师：下面我们一起交流感悟大家画出的句子。（出示课件）（

3、一）感悟地球的可爱1、感悟地球美丽可爱。指名读：晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的蓝色“纱衣”。说说你的理由。小结;晶莹的球体，蓝白色相互交错，薄薄的纱衣太美丽可爱了。随机板书：美丽可爱2、感悟地球的渺小可爱。指名读：它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。师：半径六千三百多千米，渺小吗？说说你的理由。小结：在庞大的宇宙中地球就显得非常渺小了，文中用了什么方法来说明的？板书：渺小可爱列数字打比方师：我们以后在说明事物时用也可用这些说明方法，可以使句

4、子更形象生动，准确。师：地球上的自然美景让人陶醉，同学们看大屏幕（出示课件）（二）感悟自然资源的有限。1、学习第三自然段理解矿物资源面临的危机。师：这么美丽可爱的地球，现在成了什么样子？文中哪里进行了讲述？对，三四自然段我们来读读这两个自然段，你仿佛看到了怎样的地球?生答：师：是谁造成了这些变化？用文中的句子回答“但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”师：对，是人类自己，这里你特别注意到了那个词？“不加节制”师：矿产资源是有限的，经过几亿年才变化成的，无私提供给人类。人们却（不加节

5、制）开采。多么的无知，多么的自私呀！（板书：无私）师：人类的不加节制索取与地球的无私奉献形成了对比，真令我们气愤、可惜。带着这些心情来读读这个句子。（生读句子）（板书：资源枯竭）2、学习第四自然段理解原本课再生资源遭受的破坏。师；地球上还有什么遭受破坏？生回答师：真好，什么是再生资源？“本来”一词在句中的作用。本来：是指原来可以再生的特点，强调了现在已经不可再生了。体现出了说明文用词的准确性。师：造成这些的罪魁祸首是谁？人类做了些什么？（生答）出示课件师：什么是“生态灾害”？谁举例来说一说。（板书：生

6、态灾难）《一个小村庄的故事》酸雨现象、土地沙漠化现象…….出示课件教师总结师：看看吧，同学们所有的一切生态灾害都对人类造成了严重威胁，也给人类的行为发出了严重的警告。谁能带着自己的理解读读这段。（生读）（三）面对无法移居的事实师：这么大的宇宙选择别的星球居住，人们不禁会想。但是我们看科学家的证实：至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。1、理解“至少”的用法师：“至少”是最少的意思，说明这是人类目前能确定的最小范围，除此以外不能确定。这样的用词正体现了我们说明文的用词精

7、确和严谨性。2、感悟40万亿千米的距离。出示课件：进行讲解3、移居火星月球的设想出示课件：火星、月球的相关知识。理解这种设想是遥不可及的事情。师：多么可爱美丽的地球为人类慷慨奉献，但是它又是那么脆弱，破坏了地球便会造成资源枯竭、生态灾难等。4、生齐读最后一段。（板书：保护地球）三、读写结合，课外延伸。小练笔：师：当看到这里，我相信同学们心中一定憋着很多话想对地球母亲说，对人类，对自己说吧？现在拿起你的笔用文字记录下来吧！四、板书设计：只有一个地球可爱破碎美丽渺小无私资源枯竭列数字生态灾难打比方不能移居

8、别处（举例子）精心保护地球