二年级美术教案2精编

《二年级美术教案2精编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、总课时:课题教学目标大家一起画20xx年9月1日第1课时1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。3、培养良好的绘画习惯。教学重点重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。难点：学生大胆自由的表现。问题情境设计喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀?教师教学活动设计学生活动设计环节修改1.准备绘画工具，规范绘画习惯。2•学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用。3.欣赏:1）你看到了什么？是什么颜色的？2）他们画了什么？象什么？3）•他用了什么彩笔？4）猜猜是怎么画的？5）你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什

2、么？4.合作小组一起画一画。与学生们一起采用不同的工具尝试。女口：水彩毫、抽画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）5.添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他向学的作並进行添画。（毅师可先作示范）6.念儿歌：彩堡手中羣，大家一急画。画个小点交雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线团。一、组织教学：师生问好。二、导入新课检察学具。（不同种类的美术工具，展示给全班同学看看，并说出名字。）三欣営庶知匸、教贰狙京各类的范画作品，让学生欣

3、赏，2、着看他们的用纸，有什么不同？1）教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质庶O2亍分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？3）尝试练习：合作小组一起画一画。3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方衣，犬胆的画画。（室两、市外均可）。五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。3、室外注意安全。六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。2、说说绘画的乐趣。3、相互评价。4、教师总结。教学反思总课时：220xx年9月5H课题花花绿绿的糖纸第1课时教学目标1、大胆的运用自己喜欢的颜色进行涂色练习。2、

4、能用多种方法包扎“糖果”。3、能进行积极、健康的交流活动，表现出热爱生活、关心他人的品质。教学重点重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。难点：包扎的各种方式。问题情境设计1、说说刚才看到假糖的感觉？2、你知道我是怎么做的？3、我里面包了什么？还能包什么？教师教学活动设计学生活动设计环节修改一、组织教学。师生问好，规范绘画习惯二、导入新课。1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。三、欣赏感知。1.说说刚才看到假糖的感觉？2.交流：（1）学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色比较少）。2）教师小结：出示范品，你知道为什么老师的能把你骗了？（小结：颜色涂的认真，

5、鲜艳，均匀）3.除了这种包法外，还有不同的包法吗？4.教师简单概括，还有什么办法能使“糖果”更漂亮？（小结：添加彩带等装饰品）四、学生作业。五、教师巡回辅导。1.及时反馈、纠正。2.帮助有困难的学生。3.参与其中。六、课堂小结。1•糖果”展示、交流。2.模拟交易。3•教师小结：你1.让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。1）自己说说糖果的形状？2）糖纸的颜色？3）包装的特点？2.欣赏感知：（1）说说刚才看到假糖的感觉？（2）你知道我是怎么做的？（3）我里面包了什么？还能包什么？3.学生尝试练习：合作小组尝试包扎“糖果”4.交流：学生介绍尝试成果。（尝试肯定包法比较单一，颜色

6、比较少）。5.学生作业。学生以合作小组的形式，完成包糖6.“糖果”展示、交流。7•模拟交易。教学反思总课时：320xx年9月9日课题绕绕涂涂第1课时教学目标1、启发学生感受和认识物体的形状。2、大胆用线涂出物体的形状。3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重点重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的掌握。问题情境设计你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？看看是什么形状的？一个线团象什么？教师教学活动设计学生活动设计环节修改一、组织教学。规范美术的学习习惯。二、导入新课。1.出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的

7、线吗？2.揭示课题。三、欣赏感知。1.学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。1）看看是什么形状的？2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。2.感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。启发学生看看象什么？3.游戏：教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）四、学生作业。五、教师巡回辅导。1.及时反馈、纠正。2.帮助有困难的学生。3.参与其中。1.教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：1）让学生自由的