中考诗歌阅读常见题型及应考策略

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1、中考诗歌阅读常见题型及应考策略编者：梦在他乡年级班级姓名一、品味诗词语言1.典型题例(1)诗歌中的“X”字或词有什么表达效果？(2)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？(3)诗歌的某句流传成了千古名句，请分析原因。2•应考策略(1)诗歌中的“X，，字或词有什么表达效果？①解释该字词在句中的含义；②指出运用的手法③展开联想，把该字词放入原句中描绘画而；④点岀该字词烘托了怎样的意境，塑造了怎样的人物形彖，表达了怎样的情感。(2)某诗句历来受到人们的赞赏，该如何理解？或诗歌的某句流传成了千古名句，请分析原因。从两个方面入手：一是从内容方面

2、考虑该句主要描写了什么，表达了什么思想感情或冇怎样的寓意；二是从形式方面思考该句用了什么表达技巧，指出其表达技巧及效果，或分析句子的语言特点。实战演练:1•诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。(2分)［答案］诗人用“惶恐滩''和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情，地名与感情暗合(情景交融或寓情于景)。附诗歌的语言风格：1.孟浩然《过故人庄》：开轩而场圃，把酒话桑麻。待到重阳H,述来就菊花。语言风格：清新自然。2.陶渊明《归园皿居五首》其一：语言风格：平淡质朴。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中

3、，一去十三年。羁鸟恋III林，池鱼思故渊。开荒南野际，抱拙归园田。3.李商隐《锦瑟九沧海月明珠有泪，蓝暖玉生烟。语言风格：华美绚丽4.李商隐《夜雨寄北九语言风格：委婉含蓄君问归期未有期，巴山枚雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山枚雨时。5•李清照《武陵春》：语言风格：婉约细腻缠绵风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪胖艦舟，载不动许多愁。6.口居易《口云泉庆语言风格：明快简洁。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间！7•陈子昂《登幽州台歌》：丽不见占人，后不见

4、來者。念天地Z悠悠，独怆然而涕Fo语言风格：悲壮慷慨&苏轼《念奴娇》：大江东去，浪淘尽，千古风流人物语言风格：雄奇豪放9.杜甫《登高庆语言风格：沉郁顿挫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞冋。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。二、解释词语含义1•典型题例(1)诗句中的“XX”一词的含义是什么？(2)本诗中的词语“XX”指02•应考策略：最好的方法就是语境推断法。实战演练:①“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？家书的珍贵①“了却君王吝下事”中的“天下事”含义是什么

5、？收复北方（或统一山河）三、描绘诗词画面P138-1;1.典型题例（1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？（2）请用生动的语言把诗词中某一句所展现的景象描绘出來。2•应考策略：不能只是对原诗句进行简单的翻译，用生动形象的语言描绘出诗词屮的情景。①妾正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。②找出这些景物的修饰语:③要借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的意境。实战演练：描述“带月荷锄归”所展现的图景如水的刀色里，劳动归来的诗人，肩扛沾着儿星泥土、儿根草叶的锄头，神情悠然地走在深密的草丛里。四、体会诗词主旨（

6、情感）1.典型题例①请分析某句诗的思想感情或内涵；②评价诗歌的思想感情；③概括诗歌的主题思想；④归纳诗句的思想内容；⑤阐述诗歌所表达的观点、态度、主张；等等。2.应考策略：（1）看诗词题目。（题眼）诗词题目往往提示内容，帮助我们理解诗词所传达的情感。如《江南逢李龟年》，题目就暗示了读者这首诗表达了作者与李龟年在江南重逢时的感慨。（2）抓关键词句。（诗眼）分析诗词屮凝练、传神的字词和诗人抒情、言志、阐理的关键句，从而把握诗歌主旨。《龟虽寿》中“老骥伏栃，志在千里。烈士暮年，壮心不已”四句，把作者对人生的执着追求和不懈进取的精神显现于纸面

7、，透露出作者希望在有生2年完成祖国统一大业的强烈愿望。（3）析形象特点。（如：柳一依依惜别、思恋；燕一春的使者等）通过理解诗词形象，把握诗人情感。古诗词中的典型形象往往表达较固定的情感。如“浮云”常比喻在外漂泊的游子，李白在《送友人》一诗屮，借此比喻诗人对朋友依依惜别的心情。（4）辨题材类型。诗词题材不同，表达的思想感情也不同。写景诗词（如孟浩然《过故人庄》），表现热爱、向往悠闲口由的牛活，表达恬淡闲适的心情及隐逸思想；送别诗词（如王维《送元二使安西》），表达依依不舍的留恋、对友人的思念或劝勉安慰之情;咏物诗词（如陆游《卜算子■咏梅》

8、）,借某物的特点來表达自己的人格、品性或追求。（5）知作者背景。从作者的生平:作品的背景资料入手，准确把握作者的情感志趣、作品的主旨倾向。如杜甫二十五岁左右游齐、赵时创作《望岳》，当时他襟怀浩荡，眼界开阔。了解了这一点，