精美教案《爷爷和小树》_图文

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1、Ala制人教版一年级语文上册《爷爷和小树》教学设计Eversincethatgkxkxisday;、_Whenyouand1procte>medalove.*

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3、二丿一二FiJiriu目录【教材分析】3【教学目标】3一、知识与能力3二、过程与方法3三、情感态度与价值观3【教学重点】3【教学难点】3【教学过程】4谈话导入二整体感知,随文识字三、感受领悟5四、拓展学习5五、总结6【教材分析】《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩了的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天,懂事、善良的小树为爷爷遮阳

4、。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的，人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。【教学目标】—、知识与能力1•随课文识字，理解重点词语。2•正确、流利地朗读课文。二、过程与方法1.口读课文，整体感知。2•再读课文，感受领悟三、情感态度与价值观1・懂得树木是人类的好朋友.【教学重点】识字、理解重点词语和练习朗读卞【教学难点】识字、理解重点词语和朗读。2.懂得人人都耍爱护树木的道理。【教学过程】-4单昭导入昨天你们预习了第五课，把你喜欢的树画下来了吗？軽慮意把自己的画贴到黑板上？止2・学生上讲台

5、贴画。3•夫家画得很美，说明大家都很喜欢小树。今天我们就乗学习〔一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后，同学们命更加喜欢小树的。4•师板书课题，生看大屏幕齐读课题两遍。5•“爷爷“这两个音节有什么不同？生答，师讲解后领播课题一遍。6•这篇课文藏着十个生字宝宝，老师把它们全找出来了，请看大屏幕。二、整体感知，随文识字1.出件：内容为本课要求认识的十个生字。2•小组示课合作学习：想记哪个字，会记哪个字，在小组内交流识字方法。3•小组汇报，全班交流。4•出示生字卡，开火车认读生字。5•认识四个新偏旁。6•把生字宝宝放回课文，生自渎课文。7.男女生比赛读课文。8•分自然段

6、指名接力读课文。三、感受领悟1•出示课件，画面为：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多落叶。小树在寒风里会说些什么？请生上台带头饰表演。2•课件画面：课文第一幅插图。爷爷在做什么？“暖和的衣裳”指的是什么？还有哪些东西也能让人觉得暖和。1.分组读第二自然段。4•课件画面：夏天到了，小树长得很茂盛。你觉得小树长得怎么样？你想夸夸小树吗？四人小组再次合作讨论：小树为什么能长得那么好？5全班齐读第二自然段。6.听着你们读课文;'老师有一个问题不明白，你们愿意帮我解决吗？为什么说小树是一把“绿色的小伞”呢？谁愿意帮我？7•爷爷在树下乘凉，心情怎样？（高兴）那就让我

7、们把爷爷这种高兴的心情读出来吧！全班一起读第三自然段。U!拓展学习1•小树为爷爷遮挡住了夏天炎热的阳光，其实，树木对人类的贡献可多着呢，你知道的还有哪些？2•课件出示小树遇到干旱、缺乏养料的画而。看到这些小树你有什么感觉？我们应该怎样帮助小树？五、总结1・是的，只要我们对小树好，按时给它治病、穿衣，小树也会回报我们的。它能够为我们遮挡炎热的阳光，可以美化环境，净化空气等等。不仅对树，对任何一种事物，对人都是这样。只要你对他们好，你就会得到回报。记住有付出才有冋报。我们每个人都应该像爷爷那样保护校园的每一棵小树，爱护身边的每一棵树木，那我们的校园，我们的城市就会像你们

8、画上的那么美！2•课件出示：人类爱护树木，树木回报人【教学反思】这篇课文是第一册第一组"课文”部分的第五篇课文，前面四篇课文是以诗歌的形式出现，〈〈爷爷和小树＞＞第一次以段落形式出现：第一段是总起，交代“我家门口有一棵小树”，第二段和第三段是对比描写，从冬天爷爷给小树穿衣到夏天小树给爷爷遮阳这两个方面叙述人和树之间的亲密关系。教学〈〈爷爷和小树》时，我在谈话导入后，给了学生充分的时间在四人小组内交流识字方法。由于是一年级，重在识字，识字与阅读的相结合，对培养学生的阅读能力非常重要。放手让学生合作学习，实施开放式教学，学生活动多了,使学生得到了积极参与教学全过程，充分

9、发挥聪明智慧的良机，大大激活了学生思维。