33探究凸透镜成像规律

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1、3.3探究凸透镜成像的规律一、复习引入（5min）问1：凸透镜的光学性质是什么？如图是上节（第一节）习题2的光路图（视频展示），对你有何启示？A（会聚光线。不同的凸透镜会聚光的能力不一样，透镜焦距越用表示它的折光能力越强）注：黑体字为板书内容，下同。问2：平行于凸透镜主光轴的入射光经凸透镜折射后将怎样折射？通过凸透镜焦点的入射光经凸透镜折射后将怎样折射？通过光心的呢？注：运川多媒体技术制作动画，上述光路图屮的内容根据捉问次序及讲解过程逐个添加展示。问3：考察光路图你有什么发现？（同一个发光点发出的不同方向的光经凸透镜折射后相交于同一

2、点）问4：若在该点所在位置放一个光屏，光屏上就会出现一个亮点吗？为什么？（会。因为确实有光射到这一点。）二、新课教学1.建立凸透镜成像概念（3min）OAOi光点s师述：这个亮点就是光点在凸透镜中所成的像点。同理，若镜前是一个物体，则物体上的各点都能在镜后找到和対应的像点，这些像点的集合就是物体在凸“透镜中的像。物体到光心的距离叫物距"，一一二二像到光心的距离叫像距几像灵S，回忆平面镜成像情况（视频展示平面镜成像原理图），在成像的位置，并没有光在那里会聚，只是我们感觉到光好像是从那里射出的，这样的像叫做虚像，虚像不能在光屏上呈现。凸

3、透镜在某种情况下所成的像与此不同，在像的位置确实冇光会聚在那里，这样的像叫做实像，实像可以在光屏上呈现出來。2.凸透镜成像的感性认识和凸透镜成像规律的初步认识（10min）用光具座演示□透镜的成像情况：（1）u>2f耍求学生观察屏上的像，并把像为物进行比较：其大小、正倒有何不同。（缩小、倒立的实像）（2）f

4、吗？谁能从光屏上找到像？（请一位同学上來试一试）。拿掉光屏透过透镜看到什么了？这是实像还是虚像？（无论怎样移动光屏，光屏上都找不到像。看到一个正立、放大的像，根据前面对实像和虚像的描述可知，它是虚像）师述：以上我们対凸透镜成像情况有了一个大致的认识，就此你能提出的问题是什么？你能作出怎样的合理猜想？（物距变化时，像距及像的人小、正倒和虚实会随之发生变化）设计怎样的实验来找到规律性的东西？3.学生探究活动：（20min）师述：要找到规律性的东西只做三次实验是远远不够的（可能有偶然性），而口还应当把实验数据和观察到的现象记录下來对它们进

5、行分析、论证。实验指导：⑴光具朋的安装：调节透镜和光屏的高度，使它们的屮心与烛焰屮心人致在同一高度。⑵把蜡烛放在离凸透镜尽量远的位宜上，调-整光屏到透镜的距离，使烛焰在屏上成一个清晰的像。观察像的大小、正倒，分别测量物距和像距，把实验数据和看到的现彖填入表格。把贴烛向凸透镜移近几厘米，放好后重复以上操作，直到在屛上得不到蜡烛的像。（视频展示表格，选某小组的实验结果填入表格）凸透镜焦距f=10cm。物距u/cm像距v/cm像的人小（放人或缩小）像的正倒4.分析和论证找凸透镜成像规律：（lOmin）问：在哪个位置像由缩小的变成放大的？在

6、哪个位置由实像变成虚像？（可能会有学生M答：在某某厘米时，接问：换一个透镜还是这样吗？怎样才能找到普遍规律呢？）师述：透镜所成像的性质显然跟透镜的光学性质有关，而透镜光学性质的具体体现是它的折光能力，由第--节习题2可知，透镜焦距的长短反映了它的折光能力；实验乂表明像的性质是随着物距的变化而变化的，那么我们可以从什么角度着手来找到规律性的东西呢？（町以从物距和焦距的关系着手）耍求学生把每一次的物距、像距与透镜的一倍焦距、二倍焦距比佼，归纳出初步规律，填入课本表格。（视频展示）物距像的性质像距大小止倒虚实u>2ff

7、考察归纳出的初步规律，结合P67“想想议议”，总结出凸透镜成像规律凸透镜成像规律：物近像远像变人；一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；成放人像时像距大于物距,成缩小像时像距小于物距。三、小结、布置作业（2min）（由于对教材结构作了调整，原教科书习题不能用，另行补充三题。视频展示）1.一个凸透镜的焦距为f,透镜前有一物体。欲在透镜的另一侧得到该物体放大的像，物距应满足什么条件？欲在透镜的同一侧得到该物体放大的像，物距应满足什么条件？2.一个凸透镜的焦距为f=10cm，试讨论物体从距透镜50cm处逐渐向透镜焦点移近的过程屮，像的人小、正倒

8、、虚实将发住什么变化？3.在探究凸透镜成像规律实验中，醸烛和光屛应放在透镜的侧（选填“同侧”“界侧”），应调节透镜和光屏的高度，使它们的中心与烛焰中心大致在0体会：虽然口常生活中川到透镜的地方很多，但初中学生对透镜成像的认识还是很肤浅