29课盲孩子和他的影子教案

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1、原备单位：东城中学修订人王明新审核人：周新娜李蕊王明新杨颖29.盲孩子和他的影子一、学习目标确定的依据1•课程标准相关要求⑴在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。⑵了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。2.教材分析这是七年级上册第六单元中的第四课。学习本单元，要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。3.中招考点“赏析词看r每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。

2、4.学情分析七年级的学牛，对阅读现代文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。二、学习目标1•通过诵读课文，能感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意，多角度多侧面感受牛活的美，理解作品内涵。2.通过品读语言，能树立热爱生活、关爱弱者的良好愿望。三、评价任务1•针对目标1,设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。2.针对目标2,设计一个活动：通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。四、教学过程（-）导语设计同学们，我们曾经无数次地走进美丽

3、的童话世界，在那里，我们认识了卖火柴的小女孩、丑小鸭、白雪公主和七个小矮人……。今天，我们再次步入美丽的抒情童话世界，那里有诗一般的境界，有汩汩流淌着的爱的清泉，还有等待我们结识的新朋友——盲孩子和他的影子（板书课题、作者）（二）预习检测1•作者介绍金波，1935年7刀生于北京，当代诗人，著名儿童文学作家。作品有诗集《回声》、《绿色的太阳》等；童话集《小树叶童话》、《影子人》等；散文集《等待好朋友》、《等你敲门》等。2.给加粗字注咅。U牟U牟（）单羊（)潺潺（)酥酥（)踉（）踉跄跄（)嬉戏（)眨巴（)红润（）李生（)玫瑰（

4、)蔷薇（)（三）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1:通过诵读课文，能感受课文纯真、友好的情感氛围，体会诗情画意，多角度多侧面感受生活的美，理解作品内涵。自学指导一：内容：课文。方法:边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：8分钟。要求：1・找出盲孩子的心情变化？（快速浏览课文，把能表现盲孩子心情变化的语句在书上用横线标岀，想一想：为什么会产生这种变化？）自学检测一文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化？①盲孩子十分孤独、寂寞。“影子”的陪伴使他快乐，给他带来了温暖；困境中来自萤火虫的爱、影子的爱以

5、及太阳、月亮的爱，使他得到了光明。②能够表现盲孩子心情变化的语句有：“他的口子很寂寞盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”“啊，我看见它了，萤火虫……他从来沿及痒申心寸”“盲孩事/着ik的影子惊喜地叫起来：'啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！"“他看见了周围的一切！”因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。盲孩子很寂寞一“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖一影子、萤火虫、学生找出相关语句理解1.找关键句2•抓关键词太阳、月亮

6、的爱使盲孩子得到光明。目通读能热禺弱良so习2:品W,立抑爱的舷学标过语树爱关者妬自学指导二：内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：15分钟。要求：跳读课文，找出喜欢的句子并作批注。自学检测二：找岀喜欢的句子并作批注。品悟童话1.作者用诗一般优美的语言，饱蘸着爱的激情，向我们讲述了一个动人的童话故事。美的语言述需耍我们用心去发现、去品味，请同学们拿起笔，标出你认为最美的、最能触动你心弦的字、词、句子及段落，读一读，体会它美在哪里？(先自主学习，再组内交流、展示)提示：可以从修辞、句式、叠词、感官

7、、意境、句子的深层含义等方面来赏析品味。(赏析品味语言的基木形式：找方法析内容表感情)女上我觉得“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了”美，美在使用了短句，读起来节奏感强，朗朗上口。又如:影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿卩牟卩牟地叫，羊儿口羊口羊地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。赏析:本句美在运用了拟声词“口羊口羊”、“卩牟卩牟”、“潺潺”读来仿佛如闻其声，如临其境。本句美在从听觉角度写景，表现了盲孩子感受到的自然美。参考例句：(1)“这时候，从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘

8、忽忽地，闪着幽幽的光。它朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着”，美在运用了叠词“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”，不仅形象感强，描写情态逼真，读来语气还非常舒缓。(2)如“风停了，雨停了，天晴了。”赏析：美在，读起来节奏感强，朗朗上口。(3)“我从阳光里来，也从月光里来，能总结出赏析语言的方法并会运用此方