《磁铁》教案小强

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1、磁铁教学目标:1、认知目标:探究磁铁能吸引含铁一类的物品,这种性质叫磁性。磁铁可以隔着物体吸铁,磁铁的性质:磁铁有两个磁极:磁铁有两个磁极:指南针的一个磁极指南边叫南极,用大写英文字母S来表示另一个磁极指北边命名为北极,用大写英文字母N来表示。南极和北极是成对出现的小组成员相互配合,协作完成探究;学会做探究磁铁性质的实验,培养学生收集处理信息的能力。3、情感目标:激发学生探究自然的兴趣,培养他们探究问题的能力。【教学重点难点】重点:认识磁铁的基本性质,了解磁铁在生活中的应用。难点:认识磁铁的基本性质。【教学准备】磁铁;曲别针、大头针、橡皮筋、铁钉、布、塑料尺、实验表格教学课件、图片。【

2、教学过程】情景导入:我手上有一张普通的纸,把它平铺到黑板上,放开手纸会滑下来,你们有什么办法让纸固定在黑板上?生:自由回答(胶水,胶布,吸铁石等等)我有一块吸铁石,看吸铁石将纸固定在了黑板上我们在生活中玩过或见过吸铁石,但在科学的字典里,它叫磁铁,我们今天来学习磁铁。板书:课题磁铁你们在生活中见过或玩过什么样的磁铁?生:自由回答同学们来看一下我见过的磁铁。(出示幻灯片)介绍幻灯片中的磁铁今天我们认识磁铁中的明星(出示幻灯片)第一个登场的是:条形磁铁(它的形状是长条形的)第二个亮相的是:U形磁铁或叫蹄形磁铁第三个出场的是:环形磁铁(它的形状是圆环形)生活中需要质疑,科学中更需要质疑(出示

3、第四张幻灯片)磁铁能吸引什么材料的物品,我们来玩一下磁铁我这有塑料尺、橡皮筋、纸片、大头针、曲别针、铁钉这些物品来辅助你玩磁铁。(小组代表上来领实验材料,材料有限,你们可以利用周围身边的物品来玩磁铁。别忘了填写表格)板书:磁铁能吸引什么材料的物品?能吸不能吸找学生来将所发材料分类:能被磁铁吸引的和不能被磁铁吸引的。其他同学举手说一说你是怎样玩的?有什么发现都可以说?生:自由回答好,我们来看一下她们写的对吗?生:对这些能被吸引的物体有什么共同特点?生回答:他们都含铁师:得出结论,出示幻灯片,全班读幻灯片上的字,师板书:磁铁能吸引含铁一类的物品,这种性质叫磁性。(磁铁除了能吸铁还能吸银这种

4、金属,回形针中就有鎳)你们在玩磁铁时,用磁铁隔着物体吸铁钉没有?(出示幻灯片)我来演示磁铁隔着布、纸来吸引铁,学生观察,得出结论磁铁能隔着物体吸铁,你们可以试一试,师:板书:磁铁能隔着物体吸铁。磁铁还有其他性质:磁铁有两个磁极:指南针的一个磁极指南边叫南极,用大写英文字母S来表示另一个磁极指北边命名为北极,用大写英文字母N来表示。南极和北极是成对出现的出示图片,解释环形磁铁,地理南北极和地磁南北极师:磁铁在生活中有什么应用?生:自由回答师:磁铁的应用:指南针,交通,医疗,化工等等方面,风水算命的用途学生小结一下今天所学知识。(出示幻灯片)拓展:作业(出示幻灯片)板书设计:磁铁磁铁能吸引

5、什么材料的物品?能吸不能吸结论:磁铁能吸引含铁一类的物品,这种性质叫磁性。磁铁能隔着物体吸铁一张图片教学反思:这节课课堂气氛比较活跃,学生问的问题有思考的价值,在上课之前一定要有充分的准备来应对突发情况。本人的粉笔字经过一段时间的练习后有所提高,漂亮的粉笔字是教师所必备的技能,在今后我要努力练习。在教学的内容我把握的比较清晰,教学过程流畅,整体效果不错。但是由于材料的有限,不能满足全班同学,所以有些同学可能因为没有材料做实验,而不知所措。

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1、磁铁教学目标:1、认知目标:探究磁铁能吸引含铁一类的物品,这种性质叫磁性。磁铁可以隔着物体吸铁,磁铁的性质:磁铁有两个磁极:磁铁有两个磁极:指南针的一个磁极指南边叫南极,用大写英文字母S来表示另一个磁极指北边命名为北极,用大写英文字母N来表示。南极和北极是成对出现的小组成员相互配合,协作完成探究;学会做探究磁铁性质的实验,培养学生收集处理信息的能力。3、情感目标:激发学生探究自然的兴趣,培养他们探究问题的能力。【教学重点难点】重点:认识磁铁的基本性质,了解磁铁在生活中的应用。难点:认识磁铁的基本性质。【教学准备】磁铁;曲别针、大头针、橡皮筋、铁钉、布、塑料尺、实验表格教学课件、图片。【

2、教学过程】情景导入:我手上有一张普通的纸,把它平铺到黑板上,放开手纸会滑下来,你们有什么办法让纸固定在黑板上?生:自由回答(胶水,胶布,吸铁石等等)我有一块吸铁石,看吸铁石将纸固定在了黑板上我们在生活中玩过或见过吸铁石,但在科学的字典里,它叫磁铁,我们今天来学习磁铁。板书:课题磁铁你们在生活中见过或玩过什么样的磁铁?生:自由回答同学们来看一下我见过的磁铁。(出示幻灯片)介绍幻灯片中的磁铁今天我们认识磁铁中的明星(出示幻灯片)第一个登场的是:条形磁铁(它的形状是长条形的)第二个亮相的是:U形磁铁或叫蹄形磁铁第三个出场的是:环形磁铁(它的形状是圆环形)生活中需要质疑,科学中更需要质疑(出示

3、第四张幻灯片)磁铁能吸引什么材料的物品,我们来玩一下磁铁我这有塑料尺、橡皮筋、纸片、大头针、曲别针、铁钉这些物品来辅助你玩磁铁。(小组代表上来领实验材料,材料有限,你们可以利用周围身边的物品来玩磁铁。别忘了填写表格)板书:磁铁能吸引什么材料的物品?能吸不能吸找学生来将所发材料分类:能被磁铁吸引的和不能被磁铁吸引的。其他同学举手说一说你是怎样玩的?有什么发现都可以说?生:自由回答好,我们来看一下她们写的对吗?生:对这些能被吸引的物体有什么共同特点?生回答:他们都含铁师:得出结论,出示幻灯片,全班读幻灯片上的字,师板书:磁铁能吸引含铁一类的物品,这种性质叫磁性。(磁铁除了能吸铁还能吸银这种

4、金属,回形针中就有鎳)你们在玩磁铁时,用磁铁隔着物体吸铁钉没有?(出示幻灯片)我来演示磁铁隔着布、纸来吸引铁,学生观察,得出结论磁铁能隔着物体吸铁,你们可以试一试,师:板书:磁铁能隔着物体吸铁。磁铁还有其他性质:磁铁有两个磁极:指南针的一个磁极指南边叫南极,用大写英文字母S来表示另一个磁极指北边命名为北极,用大写英文字母N来表示。南极和北极是成对出现的出示图片,解释环形磁铁,地理南北极和地磁南北极师:磁铁在生活中有什么应用?生:自由回答师:磁铁的应用:指南针,交通,医疗,化工等等方面,风水算命的用途学生小结一下今天所学知识。(出示幻灯片)拓展:作业(出示幻灯片)板书设计:磁铁磁铁能吸引

5、什么材料的物品?能吸不能吸结论:磁铁能吸引含铁一类的物品,这种性质叫磁性。磁铁能隔着物体吸铁一张图片教学反思:这节课课堂气氛比较活跃,学生问的问题有思考的价值,在上课之前一定要有充分的准备来应对突发情况。本人的粉笔字经过一段时间的练习后有所提高,漂亮的粉笔字是教师所必备的技能,在今后我要努力练习。在教学的内容我把握的比较清晰,教学过程流畅,整体效果不错。但是由于材料的有限,不能满足全班同学,所以有些同学可能因为没有材料做实验,而不知所措。

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