5、泉水教学设计

《5、泉水教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《泉水》教学设计——李家小学闫绍茹课题5、泉水课时2课时第一课时教学目标1、会认8个生字，会写9个字。2、止确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的粘神和奉献的幸福感。重难点重点：美读课文，并背诵自C喜欢的部分。难点：抓住亜点词句体会泉水一路奉献的精神。教学准备课件、歌曲、视频环节时间教学内容师生活动一、谈话导入（29二、读文识字（8，）三、整体感知（4，）四、精读感悟1、感知泉水的声音形象。2、引出课题f意图：通过教师形象生动的语言描绘，引导学生从文中获知泉水的声音形象，感知泉水的欢快。为后面感知泉水乐于奉

2、献的幸福感做好铺垫。】1.读课文，借助音节读准字音。2.学习生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆重点：字音：“脆”是平舌音，“缝”是多音字交流识字方法f意图：从字音、字形、词汇上对本课生字进行逐步细致地强化学习，能够有利于达成本课的识字目标。】初读课文，概插文章主要内容。【意图：既起到巩固识字的作用，同时回归整体和主题，初步了解课文的主要内容，为细读课文作铺垫。］1.学习第一自然段：感受泉水的欢快、充满力1）抓住“丁冬、冲、阳光灿烂”等词语来感受泉水的欢快、充满活力，对世界的向往。2）想象体会泉水的心情，并感情朗读。【意图：让学生通过读第一自然段，感受泉水的欢快，感受泉水

3、来到这个世界的那份兴奋。进而为后面感受泉水乐于奉献的幸福感定下情感基调.】2、学习2自然段，感受泉水流进山腰的水池，乐于奉献的精神以及从中产生的幸福感。理解“天然水塔”。1）重点：抓住“泉水说：'来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。'”感受泉水的乐于奉献。2）提炼总结学习方法【意图：本课2-5自然段的结构基本相同，而且内容相仿，都体现了泉水的乐于奉献、乐于助人。所以我通过第2自然段的教，总结学习方法，让学生在后面的学习中独立运用方法，展开学习，提升学生自主学习的能力。】师：丁冬、丁冬……你们听到了什么？请同学打开书，从书屮找到作案好吗？导入：噢，的确是泉水姑娘

4、，下血我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。（板书课题：泉水）指导书写“泉”字，扩词练习师：出示生字词，生：练读，领拼读生：从平、翘舌，前后鼻音等方血提醍字音。强调「'缝”多音字，点拨不同读音的用途并扩词练习。师生：交流识字方法，预设：1）语气朗读感悟“哦”2）换一换股一没鹊一鹃3）加一加：杜、脆4）“缝”形声字5）塔、罐结合实物图片识记。师问：这篇文章主要写了泉水姑娘从哪里来？都去过哪些地方？（）牛读文，反馈1、交流：说说口己看到的、听到的。2、请读读这段话，它让你感觉到泉水的什么？说说理由。（牛口由读，同桌可交流）3、反馈。（声音好听：丁冬、丁冬；流得急：冲、一股；欢快：

5、迫不及待地向外冲；）4、带着口己的体会读好这一小节。师：泉水帯着这种热情来到了哪里，遇到了什么事，它是怎么说的，你有什么感受？请同学们读第二自然段。反馈预设：流到山腰的水池，热情地招呼山里的姐姐打水，很无私，很大度。（板1几多）结合图片理解“天然水塔”指导朗读，读出欢快，热情。师：孩子们，我们在学习这一段的时候，是五、拓展总结3、学习3-5自然段：运丿IJ方法独立学习，感受泉水的乐于奉献，无私助人。車点:“照吧，照吧！我的水很清很清，像一而明亮的人镜子“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。〃“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。

6、“【意图：运用学习第2自然段的方法学习3-5自然段，采用了扶放的教学策略，给了学生自主学习的机会，提升了学生自主学习的能力。】4、学习6-70然段：感受泉水的欢快，友好。重点：他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！1、想彖说话，进一步感受泉水的乐于奉献、乐于助人，以及从中产生的幸福感。2、总结全文，提炼泉水乐于奉献、乐于助人的精神o【意图：通过想象说话，更进一步让学生体会泉水的乐于奉献，同时锻炼学生的说话能力。在总结时，教师用诗化的语言赋予泉水内在的美，揭示爱的真谛一一无私奉献，快乐自己。拨动孩子爱的心弦，激励孩子主动奉献，乐于助人。达成本课的德育目

7、标。】怎么学的？总结：明确泉水来到哪里，遇到什么事，&怎么说的，感受到什么，然后再感情朗读。1、生独立读文，反馈，强调不动笔墨不读书,让学生动笔圈画、标注。2、多种形式朗读，口读、扮演角色朗读等，感受泉水的粘神。3、角色体验，例如：让学生把自己当成杜鹃、果树、画眉鸟，谈听到泉水的话后有什么感受。4、再次深入朗读，提升感悟。1、学牛独立朗读，思考你体会到泉水身上的什么劲头？2、预设反馈：团结向上、勇往直前3、指导朗读，读出欢快，友好。1、师：欢快的泉水一路弹着琴、唱着歌，还会来到哪些地方？遇见谁？做了什么好事？仿照2~5自然段说