【数学论文】《立足孩子心理特点促进孩子数学发展》

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1、立足孩子心理特点促进孩子数学发展［摘要］在传授知识之前，教师对学生应有一个全面的了解，了解学生的知识水平、理解能力、年龄特点等，并根据了解的情况进行新知传授的教案设计。能够牢牢抓住学生的一节课，才是精彩的一课，这就要求老师们要从学生的角度出发去看待、思考问题。这一点，是老师们公认的真理。可往往精心设计教学方案，并不能达到预期的效果，课上引不起孩子们的共鸣，抓不住学生的注意力，使人不得不深思：问题到底出现在哪里，我们真的从孩子的角度出发了吗？［关键词］孩子的角度激发兴趣施展才华促进发展在教育教学过程屮，常会

2、遇到很多的问题：孩子的书写不好，不仅写的字歪七扭八的,作业本的版血不整洁，脏兮兮的；孩子的阅读能力不强，读书总是丢三落四的，总是读不完整一句话；孩子的计算能力差，简单的计算都算错；孩子的意志力差，做一件事不能坚持到底在这些问题出现时，大多数的成人反应是火冒三丈、训斥孩子，却很少会静下来,从孩子的角度来分析这些问题的成因：“孩子的书写不好”是否是孩子的骨骼发育较慢，致使孩子握笔力度不够所导致的；“孩子的阅读能力不强，读书总是丢三落四的”是否是孩子急于提高阅读的速度而产生的后果；“孩子的计算能力差，简单的计算

3、都算错”是否是孩子对于枯燥的算式没有形象化的理解，而是死记硬背的结果；“孩子的意志力差，做一件事不能坚持到底”是否是我们忽视了兴趣的培养。这种不冷静的行为使孩子的自信心、学习兴趣大打折扣。作为一名任教数学学科的教师，在传授知识之前，对学生应有一个全面的了解，了解学生的知识水平、理解能力、年龄特点等，并根据了解的情况进行新知传授的教案设计。能够牢牢抓住学生的一节课，才是精彩的一课，这就要求老师们要从学生的角度出发去看待、思考问题。这一点，是老师们公认的真理。可往往精心设计教学方案，并不能达到预期的效果,课上

4、引不起孩子们的共鸣，抓不住学生的注意力，使人不得不深思：问题到底出现在哪里,我们真的从孩子的角度出发了吗？如何从孩子的角度出发，应是我们每一位老师重视的问题。一、从孩子的情感着入激发孩子的数学兴趣一般地认为，情感教育是在语文课上或者是思想品德课上进行，数学教学应以知识与技能的掌握为主，情感培养不重要。事实并非如此，数学课上学生们的好奇心、求知欲和积极性上的情感态度，是学好数学的必备条件，所以每一节数学课的教学设计，都应考虑如何调动学生的学习积极性及如何保持其学习热情等情感因素。小学生生性活泼好动，我们的数

5、学课堂只有内容丰富、生动活泼，才能吸引学生积极参与到数学学习活动屮来，并在活动屮适时培养学生的情商。例如：在设计《认识钟表》这一课时，就注意从学生的角度出发，从多方而向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索与合作交流的过程屮真正理解和掌握知识，获得经验。这一课，先设计了猜谜语、欣赏钟表图片，激发起学生对认识钟表的兴趣，然后采用观察、操作、交流等多种形式，初步体会认识整吋和接近整吋的方法,建立初步的时间观念。另外设计让学生亲自动手，拨一拨小闹钟、修一修坏了的小闹钟等,抓住了儿童的心理特点，同时为

6、学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生的动手实践能力。教学屮让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的快乐。联系生活实际设计问题，解释一些简单的生活现象，巩固对钟表的认识，同时使学生在交流中，形成多向思维，多样方法，培养探索发现能力、创新意识，积累实践经验。注意引导学生用数学的眼光去观察和认识身边的各种事物,学会从生活中发现数学问题、提出问题并设法解决问题。时间对于学生来讲既是熟

7、悉的又是陌生的。虽然在教师的引导下认识钟表的方法得到了提升，但是在具体动手操作中，还是有个别学生对时针和分针会混淆。针对这种情况，在教学中应该对有休I难的学生及时个别指导，强调时针和分针的区别，并通过观察比较、动手操作等活动，促进其对新知识的内化，同时缩短生生Z间的差距，使学习这部分知识有一定困难的学生也逐步建立白信，渐渐提高成绩。二、根据孩子年龄制定阶段性目标在学生的学习过程中，有许多的知识是生硬的、死板的，学生学起來枯燥无味。学生在这样的“数学”面前很容易退缩，这时我们应多给予鼓励和帮助，在树立学好数

8、学的信心的同时，磨练学生的持续学好数学的毅力。但这非一日Z功，而是一项长久的教育工作，因学生的年龄阶段的不同，所能达到的目标也不同。在初步学习“平移”这一知识点吋，看似简单的知识，有部分孩子总是掌握不好。细致地观察情况后发现，这些孩子做事毛糙、不稳重，做事情时不能静下心來。平移时需要细心地数好所要平移的格子数，如果不仔细地数，很容易数错。他们没有耐力，不能从始而终地做好一件事。数格子是一件需要耐性的事，往往平移的格子数少的时候