《皮巧根桥》教学设计7

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1、题By时课IX*20教学内容分析NST构部规第教学目标解L劄理爱人“-I*宀刊用牺生何会个如弊三根，材皮教峭里爱乐iso必參“词课生识等读泮7^^”4111o、-kL同Z桥3.教学重、难点:■一^・:2-点巧为点大生一1T二^j44^1£厂学解座学理让教了这教LN机#'咅媒录多••1A0/^教学设计思路(含教法设计、学法指导)教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，板书课题二、初读课文，整体感知三、明确任（展示课件）（一）谈话导入同学们，相信大家对于桥并不陌生，能不能告诉老师你都见过什么桥？今天老

2、师也带领大家去认识一座特别的桥，它叫“皮巧根桥”。（板书：皮巧根桥）（二）齐读课题。（三）看着课题，你想知道什么吗？（-）听录音读课文，画出木课要求认识的生字和不理解的词语。（二）检查生字词的自读情况。（生答:木制的小桥、坚固的石桥、混凝土桥、天桥、立交桥……）（这是一座什么样的桥呢？人们为什么把它叫“皮巧根桥”呢？皮巧根是谁？他为什么架桥？他怎样架桥？）1•指名读；2.同桌互读；3.齐读；4.说说你是如何记住这些生字的。（三）齐读课文，正音。（四）说说课文主要讲了一件什么事？学会概括主要内容。（五）理清脉络。（

3、-）默读感悟，小组交流从实际切入，巧设悬念，激发兴趣。发散学生的思维，让他们养成开篇就动脑思考的好习惯。培养学生学会概括主要内容的习惯。反复朗读不仅务，合作探究1•默读课文，说说你读懂了什么，还有什么不懂的？2.小组交流读懂的内容，讨论不明白的地方。3.生汇报读懂的内容和不懂的地方。有利于学生了解课文大意而».为理解课文奠定了基础。（-）探究问题，解决任务1.师明确学习任务，引导学生理解以下问题：（展示课件）（1）皮巧根为什么要架桥？怎样架桥？（2）为什么人们有了新桥，还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？2.小组合作探究

4、、交流。3.集体交流（1）皮巧根为什么要架桥？怎样架桥？阅读提示”的问题是重点难点，引导学生去突破是学习的关键。培养学生学会合作交流。（展示课件）①指名读1〜8自然段。②对于孩子们的想法你有什么体会？（空想、不切实际）③皮巧根是怎么做的？画出来的句子是什么？让学生在读中感悟，以读促思。（展示课件）a.指名读画出来的句了，师随机展示。他让爷爷帮他把斧子四、总结全文，鼓励练笔磨快，就动手砍柳树。皮巧根砍了一天、两天，直到第三天才把树砍倒。大树正好架在了河的两岸上。现在得把柳树枝全砍掉。皮巧根拿定主意在木头两边加上栏杆

5、。（板书：磨斧子f砍柳树f架柳树f砍树枝f加栏杆）（展示课件）b.指导朗读，我们应该用什么语气才能表现出他那坚持不懈的精呢？C.最后他终于建成了一座什么样的桥？（展示课件）（2）为什么人们有了新桥，还是那样喜欢叫“皮巧根桥”？（-）出示练习：把句子改为陈述句：但有近路可走，谁愿意走远路呢？（展示课件）（二）学完了课文，你觉（一座又方便、又安全的木桥）①小组读14〜15自然段。②指名回答。（为了表示对皮巧根的无限感激）（有爱心，肯努力等）帮助学生学会概括、整理。加强语言文字的训练，有助于丰富学生语言的变化。得皮巧根

6、是个什么样的孩子？你最想跟他说什么？（展示课件）（三）像皮巧根这么有爱心的人不止是在课文里才有，在我们的现实生活中,还有很多这样的人，请你睁开聪慧的双眼，去发现身边的好人好事，然后以“爱心”为题写一篇文章，记住要用•两件事来突出人物的好品质。（你真棒!你乐于助人的精神真值得我们学习啊!）丰富文本解读的内涵，体会人物的好品质激发学生的语言表达，使学生受到爱心的熏陶。拓宽学生写作思路，培养写作能力。[作业设计(可附页)（三）像皮巧根这么有爱心的人不止是在课文里才有，在我们的现实生活中，还有很多这样的人，请你睁开聪慧的

7、双眼，去发现身边的好人好事，然后以“爱心”为题写一篇文章，记住要用一两件事来突出人物的好品质。板20皮巧根桥磨斧子〜砍柳树〜架柳树〜书砍树枝f加栏杆设皮巧根计爱心一座桥教学反思或案例分析检查意见人查检间时