2018年全区小学教研工作要点和教研工作具体安排

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1、2018年全区小学教研工作要点2018年，教科研中心小学组将以市、区小学教育工作会议精神为指导,以“简单、实效、开放、共享”为主题，以活力课堂建设为重点，加强教学研究，推进课程建设，提高教育教学质量。一、落实学科核心素养，提高学生学习能力1.2018年，各学校要在总结上年度“聚焦核心素养，打造活力新课堂”经验的基础上，潜心研究教材，努力挖掘学科核心素养的要素，制定具体可行的实施计划，开展系列提升学生学习能力的教学研究活动。语文：做好一、二年级统编教材的使用，理清语文要素及落实的具体方法，提高小学生的朗读和写字能力。数学：培养学生理性精神的策略与方法。英语：以阅读教学提升

2、学生思维品质的策略与方法。要坚持理论与实践、学习与反思相结合，突出参与互动，激发教师研究提高学生能力和课堂教学效益的积极性和主动性。2.继续做好2016届青年教师讲习班学员的培训和培养工作。围绕教材解读、教学语言、书写能力和课堂分析等方面举行系列培训和比赛活动，让青年教师的学科素养成为学生学习的第一优质资源。同吋，继续发挥学校分管教学的领导、名师在学校和区域教研中的辐射作用，从课堂教学对教学研究、专业技能和教学理论等方面的要求岀发，对青年教师进行学科专业培训，引领青年教师快速成长。5月份，举行2016届青年教师讲习班“聚焦核心素养，打造活力新课堂”课堂教学开放周活动。二

3、、进行学科德育课程建设，提高学科育人成效基于学科核心素养，将立德树人目标融入各学科的课堂教学之中，从而实现全员育人和全科育人，达到教书与育人的统一。1•在市教科院的指导下，深入挖掘学科教学中的德育内容，善于利用和创造教育资源，通过活动体验，在润物无声中促成学生的道德生成，实现学科知识、能力与道德智慧的共同提高。围绕学科德育资源的开发、整合和应用，做好案例征集、微课制作、论文和经验的总结、推广工作。2•推进学科德育课例的研究。4月份，选拔优秀教师参加市学科德育优秀课例评选。各校要借此契机，理清学科德育的内涵和核心，扎实开展课例研究。通过课例的研究和评析，培养学科德育带头人

4、，凸显学科德育教学特色，形成学科德育优质资源。三、探索“互联网+教学”，提高课堂教学效益1.探索“互联网+教学”的融合。发挥“互联网+教学”典型学校和学科骨干教师优势，通过组织专题培训，校际间的优课展示和区内示范、观摩课等形式，促进学科教师进一步转变教育教学理念，深入探索新技术支持下的教与学的方式，为真正提高教学质量，实现学生的个性化学习、个性化发展提供典型案例，提升学科教师基于互联网的课堂驾驭能力。2•探索基于“互联网+教学”的信息化教研模式。开展网络环境下的教科研活动，积极构建大教研模式，探索区域内、跨区域的网络协作教研，建立线上教研与线下教研相结合的混合研修新模式

5、，及时有效地解决教学问题。四、加强教学过程监控，提高教育教学质量1.扎实开展教学研究，做好经验的总结和推广。各校要将“学科核心素养、学科德育、互联网+课堂教学”等核心工作，融入日常教研和教学中,针对学科和教师特点，开展有针对性的研究，及时总结和推广经验，改进不足。教科研中心将采取不同方式，并借力市、省、国家级比赛和学习培训的有利时机，努力为学校和广大教师搭建展示交流的机会。2•落实好教师的备课。将对教材内容的解读、对学生、课堂的研究以及作业的布置与反馈纳入集体备课之中。研究如何精选作业内容，合理安排作业量和作业时间，让作业成为培养学生自主学习习惯，提高学习能力的有效途径

6、。更加关注集体备课对个人备课的促进作用，让集体备课为切实解决课堂教学的重点和难点，提供有效的支持和帮助。各校对于实施统编教材的学科，尤其要加强教研，深入理解教材的编写意图，用好教材，把教材作为提高教师学科素养和学生学习能力的重要凭借，坚决避免穿新鞋走老路。2.加大学科教学的视导、研究、指导、监测的力度。6月份，举行全区小学教学质量调研。各校要加强教学的规范、有效管理，对课堂教学存在的实质问题有清醒的认识，制定相应措施，开展有针对性的研究实践，让活力新课堂建设助推学校教育教学质量的不断提高。芝杲区教科研中心2018年03月02日附件:2017—2018学年度第二学期小学教

7、研工作具体安排时间内容03月份1•教学视导。2•各学科制定学期教研工作计划，下发教研工作要点。3.语文、数学、英语：准备市学科德育优质课评选。4.语文：完成一年级课程资源。5.英语：举行全区小学英语优质课评选。04月份1.教学视导。2•语文、数学、英语：参加市学科德育优质课评选。05月份1.教学视导。2•举行2016届青年教师讲习班“聚焦核心素养，打造活力新课堂”课堂教学开放周活动。06月份1•教学视导。2.组织全区小学教学质量调研。07月份1•教学视导。2•组织期末教学质量检测，进行期末总结。芝米区教科研屮心2018年03月02口