《给年轻班主任的建议》读书心得---班主任工作点滴体会

《《给年轻班主任的建议》读书心得---班主任工作点滴体会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《给年轻班主任的建议》读书心得■…班主任工作点滴体会七年级组：李艳花当教师接近十年了，但当班主任还是第一次，没有理论依据，没有经验，这工作到底怎么开展呢，于是想到了找找这方面的书看看，在书柜里发现了《给年轻班主任的建议》这本书，我欣喜若狂。带着现实的需要和对知识的渴求，捧起了这本书。书中的案例生动而富有启发性，读完后感触很深。我的读书感受，确切的说，是通过阅读找到了我所犯的几个错误，并进行了思考和感悟O口°错误1:总是牵怒到整个班级早上走进教室，看见班里很脏，地上有纸屑，垃圾桶没倒，黑板上还有昨天的笔记，于是大吼一声「看

2、看，都乱成这样也没人主动打扫卫生，我们班就这么懒，这样的学习环境你们喜欢吗？”这就是发生在我身上的场景，当时的我意识不到这有什么错误,在我眼里，同学们就应该为班集体努力做贡献，比如保持好教室的卫生。但这样对全班同学发火，等于把个别问题全面化。对于真正犯错误的同学，因为批评面太广没有针对性而起不到效果，更可怕的是让全体同学受到了伤害。其实作为班主任的我，真的是无意伤害孩子们，但我不经意传递了这种消极信息，会影响全班的自我认识，时间长了，他们就会觉得，我们都不热爱集体，我们不团结。好在我及时改正了错误，重新修订了卫生职务表，

3、把每一项工作落实到人头，专人专岗，这样一来，即使卫生出了问题，也能查出来是哪个环节出错，找到责任人。令我欣慰的事，学生们做卫生的积极性反而提高了，甚至完成自己的任务还愿意主动去帮助别人，这在以前都是很少发生的事情。感悟1:班主任在批评学生的时候，不要一竿子打死一船人，必须有针对性，利用罗森塔尔效应，多给学生一些鼓励性的心理暗示，让他们从心底认为自己是好学生，自己的班集体最团结，从而向更好的方向发展。错误2:继续讲课的班会课每周一我们学校都会举行升旗仪式，往往十几分钟就完成了升旗仪式，升旗仪式结束，我们就继续学英语。我们班

4、底子比较差，我心里总觉得一个英语老师当班主任的班级，如果英语还考不好多没面子，所以有空闲时间就抓学习，慢慢我发现，这样做的后果是，学习效率非常低。周‘一是一周的开疥:学生的学习状态也许还没有调整到最好,我又何必苦苦的要求他们和我一样不放过一分一秒呢，索性随意点吧。有时是一次趣味闲聊，让我们彼此加深理解；有时是一次才艺展示，让孩子们展现出不一样的自己；有时是一次班级讨论，让孩子们迸发出思维的火花；有时是一次时事点评，孩子虽小，也要家事国事事事关心才好。我突然觉得，周一的晨检和班会课，成了所有人的期待，上周我们开始了新的小组

5、评比，于是本周一进行总结，孩子们滔滔不绝的说着其他小组的好人好事，有我知道的也有我不知道的，仿佛我成了观众，只知道微笑点头，教室里处处都是愉悦的笑声。感悟2:周一的班会课是只属于班主任的时间，别让枯燥的练习占据了老师的阵地，更别让严肃的批评影响了孩子的心情。就如同书里所说：班会课应该成为你和学生之间一条美丽的纽带，是你们同融共乐的园地，是沟通疏导、传达布置的小喇叭……%错误3:谁声音大，就该听谁的上课铃响过，教室里依旧人声鼎沸，刚开始接班的时候，我们班就是这个状况，我喊过，但我只有1个人，他们50个人，声音被淹没了不说，

6、也没什么人听话，“悲哀啊”,我心里默默的想。喊不过学生，那我就保持安静吧，于是有一天，我安静的走进教室，安静的打开练习册，安静的判作业，从头到尾都没抬眼睛，也没说一句话，纪律委员王佳颖看出不对，喊了一句“安静！”过了几分钟还真的静了下来。于是我收起作业«［笑着说“你们说完啦，那咱开始上课”。40分钟的课堂，下课铃响了我也没下课，直到讲完。我对他们说“这是咱们全班一起浪费的5分钟，必须补上，你们的休息时间也就少了5分钟。”这是书里张老师的方法杲然吧，一次管够。以后的课上，只要我一开始看表，就没人敢说话了，毕竟他们更喜欢下课

7、再自由自在的聊天。感悟3:班主任，尤其是年轻班主任，千万别在生气时处理问题,大喊大叫更无异于火上浇油，这只会让学生感到你无能。给自己几分钟，让自己冷静下来，什么事情都会有妥善的处理方法。当了班主任已经快一年了，如今和家人朋友提起来还是满怀骄傲之情，这不是一个简单的工作，我心里默认这不是所有人都能胜任的，于是更加要求自己进步。其实一个年轻的班主任在工作的时候会遇到很多问题，学习是需要时间和耐心的，多读一些书，可以帮助我少走一些弯路。当然，这本《给年轻班主任的建议》绝不是包治百病的灵药，它不可能解决所有的困难。我希望自己能借

8、助这些好的经验，早日形成自己的工作特色，成为一名合格的班主任！