《运动规律》课程标准(修)

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1、《运动规律》课程标准一、课程性质与任务本课程是根拯动画设计与制作专业典型职业活动必备的知识和能力分析整合的专业核心课程，具冇客观性、科学性和艺术性，是《造型基础》、《卡通漫画线描》、《构成设计》、《CG设计》课程的后续课程，为学习二维动画、三维动画制作等课程奠定基础。《运动规律》的主要任务是学习动画中人物、动物和自然现象的运动变化规律及表现手法，掌握动也基木原理；能够在动画创作屮准确、生动地创造运动变化过程，完成原画、中间画的绘制工作；培养学生的观察能力、归纳能力、创新能力和认真细致的工作态度。二、参考课时64课时

2、三、课程学分4学分四、课程目标、内容、考核标准要素描述课程目标1.知识掌握动画运动原理的基础知识；掌握曲线运动规律；掌握人物、动物及自然现象运动规律。2.能力能够绘制弧线、波形、S形等运动；能够绘制人物基本运动；能够绘制动物基本运动；能够绘制自然现象运动。3.素养培养学生的观察能力、归纳能力、创新能力和认真细致的工作态度。课程内容1.动画运动原理绘制基础（参考课时20课时）动画运动的基本原理和表现特征；物体弧线运动、波形运动、S形运动的规律及表现方法。2.人物运动规律（参考课时16课时）人体结构特点及运动特征；人物

3、简单动作及行走、跑步、跳跃等动作的运动规律及表现方法；人物多角度运动的表现方法。3.动物运动规律（参考课时16课时）兽类、禽类、鱼类、昆虫类、爬行类和两栖类的结构特点及运动特征；动物简单动作及行走、跑步、跳跃及禽类飞翔等动作的运动规律及表现方法；动物多角度动作的表现方法。4.自然现象运动规律（参考课时12课时）雨、雪、水、火、风、烟、云、雷等多种自然现彖的形态特点及表现形式；各类口然现彖的运动规律及表现方法。考核标准1.准确掌握动应的运动原理，能够运用物体弧线运动、波形运动、S形运动的规律制作动画；2.准确理解人物

4、角色的各种运动规律，能够制作简单动作、复朵动作和多角度动作的动间；3.准确理解兽类、禽类、鱼类、昆虫类、爬行类和两栖类的运动规律，能够制作简单动作、复杂动作和多角度动作的动画；4•准确理解雨、雪、水、火、风、烟、云、雷等多种自然现象的运动规律，能够制作各种复杂的特效动画。五、教学实施建议（-）教学设计根据该课程标准，学校在教学实施前，要组织相关教师进行教学设计，明确课程实施的载体，制定课程实施具体方案，细化考核标准和确定评价方法。本课程教学屮要侧重学生对运动规律的理解，建议结合学校教学现状灵活设计教学形式，融“教、

5、学、做”为一体，由易到难、由浅入深地展开教学。（二）教学方法建议采用以影片观摩的方式分析各类物体的动作、亲身演示、简单-人物和动物模型制作、多媒体教学等辅助手段组织教学，加深学生对人物、动物、自然现彖运动规律知识的理解专业基础知识有初步的认识和定性的了解，并掌握绘制方法。（三）评价方法本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程、评价方式的多元化。即教师的评价、学生的相互评价与学生的自我评价相结合；过程性评价与结果性评价相结合。要根据本课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、绘制方法的掌握和能力的捉高

6、，又耍关注学生养成严谨、踏实的学习态度。鉴于本课程屈于专业基础性课程，主要掌握物体运动原理知识和绘制方法，有一定的理论性，评价可以采用评审学习笔记、命题创作、案例分析评价相结合的方式。（四）教学设备与学习场景基本要求本课程教学建议在具备拷贝桌、动检仪、多媒体演示设备的环境中进行，需要的教学资源冇人物、动物的结构挂图、动作分解挂图、实物照片和动画作品资料。实训场地与设备配备应符合《北京市中等职业学校动画设计与制作专业实训基地装备标准》的要求。六、说明木课程标准为本专业对该门核心课程的基本耍求，学制四年的学校在制定木校

7、教学实施方案时，可以在此基础上增加课时和增设拓展模块。