认真贯彻新教育理念打造高效思品课堂

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1、随中协作区教研会交流材料认真贯彻新教育理念打造高效思品课堂怎样上好一节思想品德课，对屮学思想品德教师来说，这既是一个老生常谈的话题，又是一个全新的课题。《新课程标准》指出，中学思想品德课教学目标应是情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三者的统一。对于思品教师来说,如何构建“高效、优质、轻负”的课堂，提高设计、实施、评价、反思的教学能力，都是很值得学习和探讨的问题。下面本人从高效课堂的角度，谈谈实施这一模式的实践和体会。一、理解“先学后教当堂训练”的精髓，促进学生全面发展全国高效课堂模式很多，

2、如：山东杜郎口中学“10+35”模式，山东昌乐二中“271”模式，山东兖州一屮“循环大课堂”，江苏灌南新知学校“自学交流”学习模式，河南沁阳永威学校“先学后教，当堂训练”模式等等。2010年春，我校在选派大批教师外出学习后，结合学校实际，经过认真的思考和对比，决定把河南沁阳永威学校的“先学后教，当堂训练”模式作为学习样板，请看示意图：“先学后教，当堂训练”教学法示意图从示意图上可以看岀，“先学后教，当堂训练”教学法包括「'板书课题”、“出示目标”、“自学指导”三个辅助环节和“先学”、“后教”、“

3、当堂训练”三个主要环节。运用这种教学方法，课堂教学的全过程在于引导，帮助学生自主学习。它改变了“教”与“学叩勺主次，把“学”放在开头，即以“学”为首,以“学"为主,也就是以自主学习为主，而“教”为次，合作学习为次。从吋间分配上看，课上30多分钟的时间是自主学习（包括先学、看书练习、检测及当堂完成作业），“教”的时间不足15分钟，其中包括“兵教兵”，学生与学生合作学习。二・运用“先学后教、当堂训练”模式，实现课堂轻负高效我以思品人教版九年级第三课、第三框《学会合理消费》为例：板书课题：学会合理消费

4、（一）呈现目标揽全局①合理消费；②学会合理理财出示目标，依据教材内容，从学生的实际岀发，要求理解的不设为掌握、运用；要求熟读的，不设为识记，目标表述简洁明了。（二）预习新知自主学1、找一找①随着经济社会的不断发展，人们的消费观念发生了怎样的变化？②中学生参与社会经济生活包括哪些内容？③中学生应该怎样学会理财、合理消费？2、做一做（1）随着经济不断发展，人们的消费观念发生变化主要体现在（）①享受与发展需求的住房、健康教育、休闲等支出的比重迅速上升②更加注重通过消费提升生活品质③追求更加健康文明的生

5、活方式④讲时尚穿名牌A①②③B②③④C①②③④D①②④①关注国家经济建设③关注日常消费和理财知识A①②③B②③④（2）中学生参与社会经济生活要做到（）②吃要讲营养穿要讲名牌④适当了解一些关于银行、债券、股票等方面C①③④D①②④（3）关于中学生要正确理财、合理消费，下列观点正确的是（）②避免非理性消费④绿色消费D①②④①在消费前要做出预算，把钱花在关键地方③适度消费提倡节俭A①②③④B②③④C①②③（4）我们中学生要正确理财，合理消费，就必须（）③会精打细①积累有关理财的知识②在消费时多一些理性

6、，少一些盲目算、不与他人盲目攀比④注重节约，注重环保⑤注重积极向上的精神消费A①②B①②③C①②③④D①②③④⑤让学生明确学习任务，体现“自主学习”，做到“时间、内容、学习方法、达到的标准、考核的方法及要求”明确。学生在“找”与“做”的过程中紧张而有序，教师小声提示，全面了解学情，进而为下一步“检测”和“后教”作准备。“检测”就是“学情”调查，其方法是口头提问为主，测试为辅，在于“测”学生对知识点的理解表达能力。对检测中暴露的问题，教师要做到心中有数，以备“后教”。这一环节要求学生达到的度是“知

7、道”和“了解”即可。从考的角度来说，重视基础知识的考察。(三〉合作探究巧点拨1、走进生活我最牛(1)活动一：P96(2)活动二：P962、小组讨论明道理(1)活动六：郑蕊和林眉的案例。P98(四〉自我总结谈收获1、识记本节所学内容，看谁记得又好又快。2、谈本节课收获。学生合作学习，解决疑难。可分组讨论，可有意识让中等生解决后进生疑难,让优等生解决中等生疑难，在这个“兵教兵”的过程中，生生都得到了提高。师生合作学习，教师针对学生在自学、检测、合作学习后仍不能解决的问题进行讲解，教师讲的内容都是学牛

8、不会的，急需讲的。教师的讲重在：补充、更正、点评、归纳总结、拓展延伸。这一环节所要达到的度是“理解”，即学生能对所学知识作出适当的解释和说明，并能对变换了的知识作出正确判断。它要求学生对所学知识不仅要知其然，还要知其所以然，不仅要知道是什么，怎么样，还要知道为什么，有何意义，及其相关知识的联系与区别。(五〉当堂反馈外迁移1、选择题(1)“一百两百太寒酸，四百五百刚够数，八百九百才算酷。”这句流传在校园里的顺口溜，反映了少数中学生过生日攀比的现象。它告诫我们：A要树立勤俭节约的消费观B弘扬自强不息