中学语文阅读知识汇总

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1、记叙文语文阅读常见7种题型1X题型一：题目设题题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。①标题含义A、一语双关的题目最容易考查其含义，表层意从字面上很容易把握，深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。B、运用修辞的题目也容易考查含义思路：一语双关，表面上指……，又指……。概括了……的事件，表达了……的情感，暗示了……的主旨。或者：运用…修辞，写出……②标题作用内容上：（同题目含义）点明概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨结构上：是否是线索，设置悬念，吸引读者（参考）形式上：新颖独特，吸引读者③拟题（只要对的，不要贵的）：以核心人

2、物为题：《老王》《藤野先生》；以核心事件为题：《登上地球之巅》；以核心事物为题：《风筝》；以季节为题：《春》《济南的冬天》；以独特的视角为题：《背影》《台阶》；以主旨为题：《伟大的悲剧》；以情感命题：《爱》；以线索为题：《羚羊木雕》；寻找线索物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。2、题型二：情节设题①概括全篇内容、概括部分情节、梳理心情变化、概括全文内容基本思路:人物+事件+结果，时间、地点、经过可以略去；起因可以有，尤其是结果一定要有

3、。注意：人物众多时，找出主要人物；抓住主要事件，（插叙的事情排除掉）；如果有两件主要事情，都要概括出来。①概括部分情节概括情节开端、发展、高潮、结局；或概括故事的起因、经过、结果。思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止岀现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。②梳理心情（感情）变化思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。小结：完善情节链、完善变化链3、题型三：人物形象设题①分析人物的形象从两个方面入手，一是通过分析典型事例来分析人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、

4、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的性格和精神品质。思路：抓住文中抒情议论句，体会作者情感，用赞美（贬斥）的语言概括。是一个……的人。从文章……看岀来。要巧借文章中的词语是否要结合内容分析②描写人物的方法及其作用外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。侧面描写：作者通过对周围人或环境的描绘来表现所要描写的对象。细节描写：即特写镜头，以突出人物心情或品质。思路：这句话运用了……的描写手法，写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了文章的中心。①评价人物形象基本思路：性格特征+评价常有两种类型

5、：有模板；没有模版。（有模板，如“感动中国人物颁奖词”。可以模仿模板的句式、语言风格）先写出人物的优秀品质，再升华、赞美。语言要简洁，优美，富有激情。②揣摩心理出题类型：补写心理思路：明确人物此时此境应有的、合理的心理内容。注意：语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白（考试中建议用第一人称）。如用第三人称，则是在陈述人物心理。4、题型四：句子设题（1）重点句子理解（作用）思路：从内容和结构两方面考虑。语言组织：这句话写出了……（内容），结构上起到了……的作用。有利于突出……。（往主旨上靠拢）

6、（2）句子在结构上的作用开头：总领全文；引出下文；为全文设置了……的情感氛围；为下文……的情节做铺垫；设置悬念；吸引读者兴趣等。中间：承上启下：与上文的……呼应；引出下文的……；总结上文，引岀下文，为……做铺垫。结尾：照应开头，照应题目——首尾呼应，回味无穷；总结全文，突出、深化……的中心。过渡句的作用：承上启下，使文章结构严密，气势贯通，前后呼应，条理分明。（3）描写句理解（作用）①人物描写句人物描写方法：外貌、语言、动作、心理。人物描写角度：正面描写、侧面描写。思路：这句话运用了……的描写手法，写岀了人物……的性格特征（或精神

7、品质），突出了文章……的中心。②社会环境描写句思路：这句话写出了当时社会……的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文……情节。（推动了情节发展，或为下文叙事描写作铺垫）③文采句赏析（表达效果）思路：修辞（+阐述）+内容+情感语言组织：运用了……的修辞手法，……地写岀了……的内容（动作、心理、神态等），表达了……的情感。注意：在适当地方加上炼字内容。给整个句子以综合评价。5、题型五：段落设题同句子理解（作用）一样。要从内容和结构两方面考虑。思路：这一段写出了……，突岀了……，（这是内容）对下文起到……的作用。（结构）注意：段落位置不

8、同，结构作用不同，，表述语言有所不同。①开头段作用开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文……作铺垫；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，吸引读者。①结尾段作用总结全文，归结主旨；卒章显志（画龙点睛），点明题旨；深化或升华主旨，强化作者情感；言有尽而意无穷