语文人教版二年级上册识字五

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1、二年级上册《识字5》教学设计教师：张双燕一、教学目标：1、认识移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独10个生字，会写满、容。2、能正确、流利地朗读谚语。3、理解谚语、感悟谚语中包含的道理。二、教学重、难点：1、在熟读谚语的基础上，用学过的方法自主识字、写字。2、小组合作，感悟谚语所包含的道理。3、用学过的方法自主识字。在感悟的基础上熟读成诵。三、教学过程：（一）创设情景，激趣导入（5分钟）今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？

2、要想得到奖品，就要认真听课，积极发言。那我们就跟着小博士一起去闯关吧！（出示闯关）[第一关：我会猜]出示：1、燕子低飞要下雨。2、青蛙叫，大雨到。3、星星明，来日晴。请同学们思考一下，这些句子都跟什么有关呢？（天气），同学们真聪明，我们把这些通俗易懂的句子叫做谚语，（出示谚语的解释）。他们与天气有关，就叫“天气谚语”。让天使姐姐紧接着带着我们去往第二座城堡。2、激趣导入：第二座城堡里有几位特殊的谚语朋友，可是它们在这座城堡还没有名字，相信通过今天的学习，大家一定能给它起个好听的名字。出示：识字五中的三句话3、导出课题，齐读。（二）初读谚语，趣味识字：（15分钟）1、老师给同学提

3、要求：请小朋友先自由的读一读这些谚语，如果有不认识的字，作上记号，问问你的同桌。2、学生自由读。3、趣味识字：[第二关：我会拼读]a.同学们，文中的生字藏在你们爱吃的水果里，要想吃到这些水果，必须把这些生字读对哦！出示生字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、独（点名读）读音、字、形、词。b.出示去掉拼音的生字再读一遍，只读生字（齐读）　　c.玩“快乐列车”的游戏：生字宝宝带上他们的朋友坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？（高兴）那我们也现在也来开火车去追他们吧！（开火车读词语）出示：带生字的词语(读词语)（三）、读中感悟，巩固识字（10分钟）[第三关：

4、我会读]１、看，我们来到了谚语朋友的家了。（课件出示这五则谚语）你会读吗？２、学生自由练读。３、指名读，集体正音。４、你喜欢哪一句？（根据学生的回答，来学习这五则谚语）[第四关：我会说]a.人心齐，泰山移。（1）、指名读。（2）、出示“移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？（3）、再读第一句。　　b.“人多计谋广，柴多火焰高。”（１）、指名读，分排读，齐读。（2）、解释“计谋”的意思。（3）、出示与此句相关的图片，体会谚语的意思。（4）、再读谚语。　　c.“一根筷子

5、容易折，一把筷子难折断。”（１）、做实验来理解：一女生来折一根筷子，一大力士来折一把筷子，看看结果。（２）、说说你明白了什么？（３）、引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。（４）、男生女生合作读，齐读。（５）、巩固识字：“容易”的反义词是什么？“折”为什么是提手旁？　　d.“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。”（１）、自由读，指名读。（２）、猜字游戏：做“搓绳”的动作巩固生字。　　e.“一花独放不是春，百花齐放春满园。”（１）、指名读，你喜欢哪个词？（２）、当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，就读出你的高兴吧！

6、（四）、整体感知，加强理解（10分钟）１、出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？　　（鼓励学生拍手读，男女合作读，齐读等方式。）２、同学们还记得上课之前天使姐姐给我们留下的问题吗？[第五关：我会起名]鼓励学生给城堡起名字。（团结合作城）教师随即用电脑打出。[第六关：我会写]（五）、游戏巩固识字，指导书写1、蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。这回还带来了一个生字朋友，大家还认识它们吗？２、观察“满”在田字格的位置。3、教师范写，学生练习并进行自我评价。（六）、听音乐。（七）、课外作业[第七关：我会做]收集喜

7、欢的谚语，把它们送到“天气谚语城”“农业谚语城”“团结谚语城”“学习谚语城”中去。总结：今天这节课我们学习了5句谚语，给大家很深的印象，比如，“一花独放不是春，百花齐放春满园”等，可以作为我们生活中的座右铭，时刻提醒自己，教育自己。