九下18课孟子两章教案

《九下18课孟子两章教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、18《孟子》两章主备人：王培培教学目标1.疏通文意，把握课文的思想内容，理解作者的观点；了解本文的一些古今异义词，正确辨析常见的文言虚词、实词，扩充文言词汇量,逐步提高文言文阅读能力。2.学习《得道多助，失道寡助》小提出论点后层层推进、逐层论证的论证方法；掌握课文的论辩语言；正确理解并认识“生于忧患，死于安乐”的含义。3.比较两篇短文，品味《孟了》散文的语言特色。课时安排：2课时设计建议教学过程第一课时《得道多助，失道寡助》一、导入引导学生回忆《智取生辰纲》屮的有关内容导入本课。二、口主学习1、《（孟子）两

2、章》选自《孟子•公孙丑下》。战国吋期，诸侯各国之间的吞并战争H益激烈，为了求得牛存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。2、孟了与《孟子》孟子（公元前372〜公元前289）,是战国时期的思想家、教育家、散文家，名轲，字子舆，战国时期邹国人。孔子的孙子子思的再传弟子，孟子是继孔子Z后的儒家学派最有影响的人师，后来将他和孔子并称“孔孟”有“亚圣”之称。他在政治上主张“法先王”，在孔子“仁”学的基础上，提出了系统的“仁政”学说，并借此游说齐、梁等国，曾一度为

3、齐国客卿。当时天下以互札1攻伐，富国强兵为能，因此视其主张为迂阔，远离实际，不予采纳，因此在政治上没有什么成就。他退而讲学、著述，他的学生们记他的言行，成为《孟子》七篇。《孟子》是儒家经典著作之一，也是先秦杰出的散文著作之一，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养。孟子散文气势磅礴，感情奔放，富有鼓动性，其文章语言流畅，笔锋犀利，论辩深刻。《孟子》分为七篇，每篇乂分上下两部分。各篇分若干章，以首章中标于篇首的开头数字为题，标题只起区别作用，并不概括全篇内容，这与《论语》类似。全书共261章。它

4、是先秦诸子中文学性较高的著作。宋代朱熹把它和《大学》《中庸》《论语》编在一起，称为“四书”。《孟子》文章向来以雄辩著称。读孟子文，令人感到气势磅礴，感情激越，锐不可当。出于对当时执政者贪婪残暴行径的愤慨，对挣扎在苦难中人民的同情，对别家学说的敌视，对贯彻白己.主张的强烈愿望，以及那种“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也”的救世责任感?使孟子的文章激切、刚厉、理直气壮。他乂善于运用各种驱诱论敌就范的手法，加上文辞铺张扬丿万，时歸尖刻，喜用一大串的排偶句式，所以笔锋咄咄逼人。三、朗读课文，整体感知：1、朗读，听

5、读，注意把握字音，停顿、重音。注意读出文章的气势。2、串讲课文，理解文章人体内容。四、分析课文教学建议1、《得道多助，失道寡助》这篇短文的中心论点是什么？明确：屮心论点即篇首两句。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。用两个“不如”，强调了“人和”的重要性。三者之间的比较，实质上是重在前一者与后者的比较，强调指出各种客观条件及诸多的因素在战争屮都比不上人的主观条件及“人和”的因素，决定战争胜负的是人而不是物。在比较中立论，给人的印象极其深刻。句式亦极相同，语气十分肯定，斩钉截铁，

6、不容置疑。2、中心论点提出后作者是怎样进行论证的？明确：2、3两段围绕中心论点，连用两个论据进一步论证。第2段选取攻战的例了阐明“天时不如地利”，区区小城，四而受围而不能克，即使冇得“天时”者，也不能胜，旨在说明“地利”重于天时；第3段同样选攻战的例子，旨在说明即使在占有“地利”的情况卜.一一“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”，但有人却弃城而逃，因为“地利”亦难比“人和”。这两个例子均非实际战例，而是泛指，即除特殊情况外，一般如此。因而使论战具有普遍的意义和一定的说服力。归纳：以上三段论

7、证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理。3、中心论点既然已得到了论证，为什么还要写笫4段？引导学生讨论后明确：笫4段的作用是在前3段论述的基础上进一步阐发，将论点的范围由战争推及到治国，从而全面体现了孟子的政治主张，使文章更具有普遍意义，其次，“得道”实际上也可理解为“得人心”，即“人和”。得人心者，人心归顺，所向披靡；失人心者，人心相悖，不攻自溃。因而，第4段绝非多余的闲笔。注意下列词语：“故曰”，在文章屮起承接作用。“故”一笔概括了上文三段，“曰”总领发起下文议论。“君子”，即文章中所说“得道者”。归

8、纳：第4段进一步论证“得道多助，失道寡助”的道理。五、拓展思考有人认为：战争胜负取决于战争性质和人心向背，“威犬卜不能靠“犬时”“地利”而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须冇最先进的武器，其余都是次要的。对于这种说法你有何想法？六、板书设计得道多助，失道寡助论点夭时不如地利，地利不如人和进攻——天时不如地利论据防御——地利不如人和战争中需要“人和”域民类推固