第五六单元教学设计+2

《第五六单元教学设计+2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、17.古诗两首（第一课时）教学目标：1•会认本课生字，会写本课字，了解诗句的主要意思。2•能正确、流利地读课文，背诵课文。3•感受诗中描写小儿垂钓的情景，有学习古诗的兴趣。教学重点：学习生字词。教学难点：诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法（图文结合）课前准备：生字卡片、教学挂图。教学课时：三课时。教学过程：一、导入新课，揭题质疑同学们学过哪些古诗？（自由发言）今天我们学习一首反映儿童&活的古诗一一《小儿垂钓》，“垂钓”是钓鱼的意思。二、初读课文，认识生字1•读课文，画出不认识的字。2.出示生字卡片认读。蓬稚纶侧莓

2、苔（1）读准字音，认清字形。（2）小组合作认读生字。（3）交流认字方法。（4）形近字区别轮（）莓（）稚（）纶（）海（）准（）（5）自由读，开火午读。（6）读课文测读。3.岀示会写的生字卡片。（1）指导写字。(2)认真读，观察字形。重点指导：垂：中间横最长，最后一横最短。笔顺：招：右边是刀+口。(3)学&书写，师巡视指导。三、学习《小儿垂钓》1•听课文录音朗读后自读课文。从题目知道这首诗写什么。“小儿”指什么人？“垂钓”就是做什么？诗中的“垂纶”，“纶”是垂钓的线，钓鱼吋需要把线垂在水中。“学垂纶”，也就是学钓鱼的意思。2•“小儿”是指小孩子，也就是诗中所说的“

3、稚子”，幼稚的孩子。这首诗就是描写小孩子学钓鱼的情景。3•读第1、2两句。小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子？(一个头发乱蓬蓬的小孩，侧着身子坐在长着莓苔的河边，青草映着他的身影。)齐读第1、2句。4•读第3、4句。(1)当路人向小孩问路时，小孩有没有回答？你是从哪里知道的？(“遥招手”，远远地招手。教学“遥”，远远地。)(2)小孩为什么不作声光招手？(担心说话的声音惊动了鱼儿不上钩，所以不应答路人的问话,“应”，应答的意思。)指点：生动地描写了小孩初学钓鱼的认真和天真可爱。齐读第3、4句。5•朗读全诗。(注意节奏、停顿、重音)

4、小结：短短的四句诗，将一个天真、专注的学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在我们面前。希望同学们朗读时，将这种感情读出来。6•有感情朗读全诗。四、作业1•背诵古诗。2.说说诗句大意。板书设计：17.古诗两首垂借挑课落应教学反思:17.古诗两首(第二课时)教学目标：1•会认本课生字，会写本课字，了解诗句的主要意思。2•能正确、流利地读课文，背诵课文。3•感受诗中描写《夜书所见》的情景，有学习古诗的兴趣。教学重点：学习生字词。教学难点：诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法(图文结合)课前准备：生字卡片、教学挂图。教学课时：

5、三课时。教学过程：一、复习《小儿垂钓》1.出示生字卡片抽读。2•读古诗《小儿垂钓》。试抽背古诗。二、学习《夜书所见》，认识生字1•初读课文。看题目，说大意，“书写(1)出示生字卡片认读。萧促篱(2)交流学习生字的方法。(3)自由读，开火车读。(4)指导书写。重点指导：客()容()客：与容的区别。落：是上下结构，不要写成左右结构。(1)学生书写，师指导。三、学习《夜书所见》1•自由朗读：放声朗读古诗，读准字音，读通诗句。2•把这首古诗读给学习小组内的同学听，互相评议3•小组合作，自学交流，互相交流。2.词语教学。萧萧:风声。挑：捉。促织：蟋蟀或帅虫由。篱落：篱笆

6、。5•题目《夜书所见》的意思。(将夜里看到的写下来)6•读第1、2句。(1)指名说大意。(萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。)(2)这时的作者心情是怎样的？(孤独、郁闷)7•读第3、4句。(1)由此，诗人想起了什么呢？(想起家乡和童年)(2)说说诗句大意。(3)可以想象诗人的童年是怎样的？8.指导朗读。(1)假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情？(孤独、寂寞，思念故乡的亲人，想起童年的纶活)(2)带着这样的心情读古诗。(3)齐读古诗。9•背诵古诗。四、作业1•继续背诵古诗。2•用自己的

7、语言说说诗句大意。板书设计;夜书所见见：梧叶挑促织一灯明听：寒声孤独、思乡之情感：动客情教学反思:借（、填空。“垂”字共笔，第四笔是,组词（“落”字是结构，部首是,组词（“篱”字是结构，部首是,共“遥”字是结构，部首是,组词（、先组词，-再写一话。17.古诗两首（第三课时）1.2.笔。3.4.)客（二、默写古诗O小儿垂钓教学目标:1•认识9个生字，会正确书写8个字。1.能正确流利地朗读课文。3•理解课文内容，初步了解小鹿的品质。教学重点：认识9个生字，会正确书写8个字。教学难点：能正确流利地朗读课文。教学方法：情景教学法、自主合作探究教学法课前准备：生字卡片、

8、课件教学时间：三课时教学过程：、实物演