语文人教版二年级上册口语交际《应该听谁的》

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1、口语交际《应该听谁的》教学设计【课题】应该听谁的【课型】口语交际课【教学内容】发表自己对于故事《骑驴》的见解。【教学目标】1、学习分析问题,知道遇事要多思考,要有自己的主见。2、乐于参与口语交际和表演。【教学重点】动脑筋想办法,说出自己的见解。【教学难点】动脑筋想办法,把自己的主张表演出来。【教学用具】多媒体课件。【教学设想】先创设情境,引学生入情入境,再以不同观点分组辩论交流,商量办法,然后通过表演悟出故事中的道理。【教学过程】一、动画激趣,准备交流1、看动画,讲故事,感知短文内容。导语:同学们喜欢看动画片吗?今天老师给大家带来一个很有意思的动画片,下面让我们一起来看看。(

2、播放动画)提问:动画片看完了,故事看懂了吗?开动脑筋想一想,谁能讲一讲动画片中老爷爷骑驴的故事?2、读故事,了解文中几种观点。学生自由读故事。3、引导学生汇报故事中的四种说法,同时板书。二、搭建平台,充分交流1、同桌交流老爷爷应该听谁的。2、小组交流,按不同观点分组。(1)调查分组:通过支持那种观点的方法分组,发放组牌。(2)组内交流:统一意见,坚持自己的观点,想办法说服别人。3、汇报交流注意学生交流时的语言、动作以及表情,并及时做出积极评价。三、扮演角色,感悟道理刚才同学们的话太有道理了,如果老爷爷也来到现场,你想对他说什么?(板书:有主见)四、联系实际,拓展交流谢谢你们给

3、老爷爷提出的意见,相信老爷爷听了一定知道不该一会听这个的,一会听那个的,应该做个有主见的人。《骑驴》这个故事很有意思,在生活中常常会出现和别人意见不一样的时候,你是怎样说服别人的,能举个例子吗?五、课堂小结,鼓励交流今天这节课同学们上的很好,不但听的认真,而且说的有道理,在与别人交流时还能用上动作和表情。希望同学们在生活中能多与人交流,在交流中提高自己的语言表达能力。

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