语文人教版二年级上册口语交际《应该听谁的》教学设计

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1、二年级上册《应该听谁的》教学设计教学目标：1.学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。2．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。4．体会故事中所蕴含的道理。教学重难点引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。教学准备PPT课件教学过程一、图片导入出示四幅不同的人骑驴的图片，让学生自己说看到了什么。（图1是爷孙同骑驴上。图2是爷爷骑驴，孙子走。图3是孙子骑驴，爷爷走。图4是爷孙都不骑驴了。）二、读故事1、自读故事知道不同的人有不同的

2、观点。2、用自己的话说说有哪几种观点。（1）中年人觉得不能都骑在驴上。（2）老年人认为应该让爷爷骑。（3）孩子们觉得要让孙子骑驴。（4）种菜人的观点是不骑驴太笨了。3、课件出示几种观点，生填空。师板书四种观点后再板书应该怎么办。三、口语交际1、学生小组交流讨论你觉得他们应该听谁的。2、师强调在交流讨论时应做到认真倾听，清楚表达。师板书口语交际的要领。3、汇报讨论结果，还会有什么不同的观点。4、观点不统一，老师将相同观点的同学分成一组接着辩论。（分为爷孙同骑，爷爷骑，孙子骑，爷孙都不骑，还有创新五个组讨论）5、分组讨论后，师扮演老爷爷。寻求学生帮忙到底应该怎么办。6、生得出结论：爷爷应该有自己的

3、主见，不能只听别人的。四、拓展延伸1、爷爷恍然大悟知道自己该怎么做了，于是带着所以回去了。路上又遇到了之前的人，此时爷爷会怎么和他们解释。2、生续编故事。3、学生表演。五、作业超市1、你喜欢表演就演给爸爸妈妈看。2、你喜欢说就讲给家人听。3、你喜欢画就把故事画给伙伴们看。板书设计应该怎么办中年人不能都骑有主见老年人爷爷骑认真听小孩子孙子骑说清楚种菜人不骑笨