教案口语交际《应该听谁的》.doc

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1、新课标人教版第三册第四单元口语交际应该听谁的百色市第一小学黄彩笑黄彩霞执教时间2014年10月9-10日教学目标 1.激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2.在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人讲话内容；态度大方、有礼貌。3.体会故事中所蕴含的道理。教学重点引导学生乐于交流，说清观点，认真倾听别人讲话，在交流中发展口语交际能力。教学过程 一、创设情境，激发口语交际兴趣。二、读故事，了解短文内容及几个基本观点。1．生自由读故事，感知短文内容。2．说一说文中对于爷孙俩骑驴的几种说法。3．教师根据学生发言，归纳，同时板书。（

2、1）中年人：不能都骑驴。（2）老人：让爷爷骑。（3）孩子：让孙子骑。（4）种菜的人：有驴不骑，太笨了。4.指名学生演故事三、搭建平台，充分交流。过渡：老爷爷摸摸脑袋，看着孙子，哎呀，这可怎么办呢？爷爷这下真的没办法了。到底应该听谁的呢？1．生读课本82页，了解口语交际目标。2.同桌交流要求：说清自己的想法，并能认真听对方讲话。3.小组交流，按不同观点分组。（1）调查分组。（2）组内交流。4.汇报交流。引导学生以各自喜欢的方式汇报，互相补充，团结合作，讲清组内想法；注重师生评价，培养学生交际的情意态度和良好的交际习惯，提高交际能力。5．不同观点互动交流。在相同观点汇报的基础上，引导

3、不同观点的小组进行互动交流，充分说理，说服他人。再次创设情境，使学生交际更深入。四、扮演角色，感悟道理。1.扮演角色，感悟道理——做事要有主见2.教师小结：这节课，同学们能从不同的角度去考虑问题，老师很受感动，爷爷也很感动。同学们，骑驴这件事又滑稽，又有趣。那你在生活中有没有遇到过这样的事情？3.生自由谈生活中类似事情。板书：应该听谁的中年人：不能都骑老人：让爷爷骑孩子：让孙子骑种菜的人：有驴不骑，太笨