五年级上册第三单元观察物体教案

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1、东华小学数学科（五）年级第（九）册第（三）单元教案备课人：曾石福使用人：课题观察小药箱第（1）课时内容P38页例1修改意见课型空间与图形教学目标1、通过观察活动，使学生认识到从不同方向观察立体图形可以看到的物体的形状是不同的。2、能正确辨别从不同位置（正面、侧面、上面）观察到的简单物体形状。3、借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识，培养学生的空间想象能力和思维能力。教材分析重点能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。难点体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。教具课件小药箱。教学过程一、口算4.24-3=7.

2、24-6=2.84-2=16.84-8=5.54-5=2.84-2=4.84-4=30.54-5=二、导入新课同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？同样观察庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同''的景色呢？这里，诗人是从不同的方向对庐山进行观察。今天如果观察同一个小药箱，也从不同的方向进行观察乂会有什么结果呢？今天，我们就来研究这个问题。（板书）三、新授1•教学书第38页例1出示一个小药箱。（或者用一个小纸箱做一个小药箱。）让学生站在小药箱的不同的方向位置进行观察，说说自己看到的是什么样了，看到是小药箱的哪儿个面？学生汇报：有的看到一个面

3、，有的看到两个面，也有的看到三个面。教师：通过观察，大家发现了什么？教师引导学生得出：不管站在哪个位置，都不能看到小药箱所有的面，最多只能看到它的三个面。教师强调：观察时，视线都要垂直于被观察物体的表面。否则，学生在观察的吋候很难只看到一个血。2、指导学生分别从正面、左侧面和上面进行观察。（1）让学生分别从正面、左侧面和上面看小药箱，看一看能看到什么样的平血图形。（2）把看到的平面图形画在草稿本上。（3）教师进行点评。教师：如果从后面、右侧面和下血看小药箱，又都看到什么样的平面图形呢？讣学生继续观察，互相说一说。小结：根据物体摆放的位置，当从不

4、同的位置观察物体时，都会看到不同的图形。但我们发现，从正面和后面看到的图形是一样的，从左侧面和右侧面看到的平面图形是一样的，从上血和下血看到的物体的平血图形是一样的。这说明前后、左右和上下的位置是相对的。（这里的正面、左血和上血都是相对于观察者而言）四、层次练习，应用拓展1、完成教科书40页练习八的笫1题。2、完成教科书40页练习八的第2题。3、学生选择一个圆柱体或者球体，与好朋友一起学习，从不同的位置观察，看一看观察到的是什么形状的面，互相说一说。五、课堂总结今天这节课学习了什么，你有什么收获？六作业。《小状元》相应的练习。观察小药箱从正面看

5、：板书设计教后反小药箱从左侧面看:从上面看:使用本教案在课堂教学中的感觉：a.好的地方。b、碰到的问题。C.今后再教本节课的设想。东华小学数学科（五）年级第（九）册第（三）单元教案备课人：曾石福使用人:课题课7(2时第容内页92P3例F囂形L不2.置3.教材分析I几一・B一点教具课件教学过程一一见掺一是O=了衩夷见礬乜•3一J行势勿努孑『•_•行加观呈观薛95龙、®着咅書」匸3「支#、正立>2oO±0角t,fo%同卡讯^形・-•・-•»'课今课示结小髀算H65入节，授出出出畦。口O.O.导上趣新、得、判圆禾12笔卜>、CZJ0>7一二和界三

6、一3、学习例2。（1）、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，出示球体和圆柱体平面图，让学生辨认它们是从哪个方向上看到的。（2）、指名冋答，并让学生对照实物进行观察、检验自己的判断是否正确。（3）、提问：从右往左看，看到的是什么图形？（一个氏方形）为什么？（因为球被圆柱挡住了）三、深入思考：1、出示正方形，这是老师看到物体的一个面，同学们猜一猜这个物体是什么立体图形？（长方体、正方体、圆柱）2、出示正方体、特殊的长方体、圆柱体加以验证。3、现在我们不能根据这个图片判断它是什么图形，那需要增加什么条件呢？（把从不同方向看到的图形进行综合）小

7、结：判断所观察的物体是什么立体图形，不能只根据一个方向看到的形状，就确定是什么立体图形，只有把从不同方向看到的图形进行综合,才能形成完整的表彖。四、巩固练习：1、出示P39做一-做图，有以下6种结果：（1）、球体、圆柱；（2）、球体、正方体；（3）、球体、长方体；（4）、圆柱、圆柱；（5）、圆柱、正方体；（6）＞圆柱、长方体师提供实物加以验证。2、P40第3题。先独立思考，再指定学生冋答，最后提供实物加以验证。3、《小状元》上相应的练习。四、全课小结：今天我们学习了什么内容？有什么发现呢？从不同角度观察两个物体板书设汁观察球：从哪个位置看，都呈

8、现一个平面图形的圆。观察圆柱；正面看是一个长方形，左侧面看也是一个长方形，上面看是一个圆。平面图是圆，有可能是：圆柱、球。平面图是正方形有可能是：长方