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时间:2019-08-27
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1、作业建设总结五年级语文教研组通过对“郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见”的深入学习,加强小学五年级语文作业的建设,有效落实三维目标,提高教师对作业的设计能力、布置能力、批改能力和评价能力的进一步强化和深入,我们五年级教研组针对本学期的语文作业建设进行了如下规划:第一阶段:2011年9月认真学习“郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见”文件精神,学习各级教育主管部门对“作业建设”的指导,写出学习笔记和心得体会。制定五年级语文学科“作业建设”的规划。第二阶段:2011年10月——2011年12月实施制定的五年级
2、语文“作业建设”规划,按照规划的预期0标,开展语文作业设计、语文作业评价、语文作业展评等教学研究活动。学期末对规划进行评估总结,及时对规划进行反思、调整和提升,确保本规划顺利、高效、有序地进行。对五年级语文“作业建设”,明确语文学科标准,提出具体的、针对性强的要求:1、作业的设计优化设计思路:作业设计要紧密结合课程标准和学习内容,体现计划性、针对性和层次性;针对不同学生,设计要有梯度,实行分类推进。要精心筛选、难易适度,鼓励学生进行探究。丰富作业形式:改变机械重复的单一作业形式,逐步实现多样化和个性化。设计出符合学生认知水
3、平层次性的作业,体现出有科学性、创造性、趣味性的作业,努力提高学生完成作业的兴趣。我们老师讨论出根据课文内容与大纲要求设计出自编练习题,并附上“自己评价”、“家长评价J老师评价”,这样可以促使学生养成课后自我反思的好习惯,也可以向家长及时反馈孩了的学习情况。2、作业的布置我们五年级的老师们都会在课堂上布置话题,在上课前学生根据主题自我发挥,鼓励编制口语交际作业。形式多样,课前五分钟,每位学生每天轮流自主选择。从内容、流利程度,发音等方面评价学生。兴趣是最好的老师。老师要善于抓住有利时机,设计一些很富趣味型的作业,让学生在玩
4、耍或是在沟通情感时学习。大家都很清楚,一临近元口,校园里贺卡就“泛滥成灾”,这里有不乏增进友谊的真挚情感,但也有应付或是攀比之风气。怎样使同学们互赠贺卡变得不浪费金钱而又有意义呢?我们在学生中间提倡自制贺卡,并要求学生能自写祝福的话语或是摘抄名言佳句,甚至还可以互相出一个题冃考一考。我们计划在元旦过后,在班级里来一个贺卡展览,并通过全班同学和老师评选出一二三等奖若干名。同学们都很乐意这样去做,他们认为只有这样的贺卡最有意义。本学期,我们把手抄报作为语文课外作业的一项。办“手抄报”是一项综合工程,它可以集语文、数学、自然、社
5、会、美术等知识于一体,对开阔学生的视野,开发学生的思维能力,培养学生良好的学习习惯等都极有好处。以上只是我们对创意型作业所进行的一些初步的探索,其形式可以多种多样,在这里只是抛砖引玉,希望更多的教育工作者都能投入到这项工作中来。有理由相信我们会做得更好,学生也会在这道道“休闲点心”中品出学习的甜美滋味来。
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