第二章方法篇第二节基础训练2

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1、时间年刀LI第周星期序号课题笫二章方法篇第二节：基础训练2——直线、弧线、

2、11

3、线(4课时)H的从最简单的形开始训练。注重激情与理性的同时发挥，强调准确、生动，更要严谨。重点简单的物体表现形体美难点发现日常品的构造美教学方法：木课教学使用讲述法、举例法等相结合的综合教学法，配合教师启发式教学。教学手段：采用多媒体课件。新课导入：回顾上节课的内容。教学过程(内容)：(1)、从最简单的直线物体着手开始学习往往初学画者，都被老师们直接引导到石膏像或真人头像前面。首先是方法上的问题。忽略了从最简单的形体着手來理解对彖的结构。其

4、次、缺乏对青少年学习心理的研究，石膏像、人像太具体，不利于对思维的开发，只有以小见人，才能给学牛们营造更大的联想空间。复杂和具休的形体易使初学者疲倦甚至厌恶，导致感觉的流失。再者，是艺术教育方法上的问题，我们要引发学生思维，而不是将学生引入模仿的误区。“火柴"训练时，既要达到简单形体的充分表达，同时也要学会通过简单形的训练形成对美学关系的认识。(2)、学会抓住事物的本质平面+立面+四条腿是构成椅子的基本元索，凳子则更为简单。对于艺术初学者來说还是从简单的结构入手为好，初学画的人，往往而对复朵的形体束手无策，觉得不知道从何

5、画起，我告诉他们，理解凳子椅子的画法，就能掌握准确表达物体的基木方式：从叫」心"开始画起，先从椅子的座面着手，加上四条腿，再加上靠椅背，即可组合而成，这就是所谓的抓事物的本质，借用政治学术语就叫“纲举目张雹至于椅子腿的长短、粗细，靠背的厚薄都是极其次耍的。(1)、从简单的平面中寻求形的多变长时间的石膏像和人像的训练，导致了所有的学生对事物的视觉反应都趋于麻木不仁，似乎我们再也找不到其他可以替代的描写表现対象了。其实不然，你身边可以作为训练的东西实在太丰富了。比如说一张白纸，它所能产牛的变化是无穷的。不管是有意折港、卷ii

6、h还是无意挤压成形，总会产生无止境的变化。一张片纸诡且如此，更何况其他各种无穷无尽的材料和物体呢？肓线永远是无终结的，而平面也是可以给人无限遐想的。秋天是新陈代谢的季节，当我们來到林中，给我们的视觉享受也是如此的美妙，白白的、光光的、直直的树干，散落在地面上那深深的、密集的、卷iih多变的落叶，具对比正是一种美学元素。(2)、从直线和曲线的对比中寻找自然美心理学研究告诉我们，导致人的视觉疲劳的主要原因是静态中的物体缺乏变化或动态形的无休止重复。因此不仅需要我们去保护自然美，也需要我们人为地去改变坏境，不断地创造出新的艺术

7、作品。艺术家在人为因素中扮演着重要的角色。而艺术家的灵感则源于大自然现象的不断启发，如广阔的天际线出现了一条曲折的羊肠小道，绿色的环岛上点缀着红白相间的房子，宁静的村落,小桥、流水、人家，烟囱里的缕缕青烟，芭蕉叶下等等。(1)、在直线与曲线的对比中感受美艺术家在处理物和物的相互联系时，除了内在的联系外，还耍考虑处理两者Z间的美学关系,确切地说，是使画面变得更和谐。在直线与曲线的对比中感受美。下图画血的黑白线条表现很简单，材质的表现和对比却恰到好处，鸟笼和外迸物的必然联系给人以联想。(2)、曲线使物体更富有生命力在绘画表现

8、元素屮，点显得生动，线富有生命力。直线无极限，曲线富有生机。单一的线条不仅是构成画面的元素，同时也是一种视觉语言。(3)、从曲线中感受变化之美大口然是人类最好的老师，没有动物，就不可能出现仿生科学，人类也不可能有诸多重大的科学发明。舟类给我们发明飞行器以启发，血类为船只的制造提供了科学的依据。没有自然资源,也就没有经济的发展，文学家与艺术家更是把人白然看成是创作的源泉。(1)、弧线之性格弧线在绘画语言屮有流动、生主不息、循环不止之意，同时也给人以坚韧和力量的感觉。为什么绘也能给人以激情、毅力和勇气，是因为故事情节和艺术表

9、现力打动人，而艺术表现是将各种不同线条、形态和色彩融为一体的。由于各自元索比例的不同、色调的不同，每幅画面突显的感觉(2)、弧线的形式美训练弧线是富有可塑性的个性表现形态，比如在口然材料小，无论是钢铁、竹器还是石器等材料，都是坚利之器。而弧线的艺术魅力也是來自于这些材料的启发。作业要求：每位同学口己寻找类似直线型、弧线型、曲线型的简单物体。要求直线、弧线、曲线各画1张。参考资料«设计素描教学〉〉林家阳苦〈〈设计素描》刘显波著东方出版屮心武汉大学出版社«设计索描》罗坚、尹洪、陈千著辽宁美术出版社课后小