八年级下册第六单元教学设计

《八年级下册第六单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、“山水人生”教学设计【单元设计说明】八年级下册第六单元共冇五篇课文一一《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《满井游记》《诗五首》。《小石潭记》作者抓住景物特征，借景抒发在寂寞处境中悲凉凄怆的情感。《岳阳楼记》生动的描绘了一“阴”一“晴”两种截然不同的景象，最后探求“古仁人之心”，提出了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“的主张，表现了作者I専大的胸怀、高询的思想境界，给人以积极向上的力量。《醉翁亭记》通过生动描写醉翁亭优美的环境及变幻多姿的自然风光，并写太守与民同乐的情景，抒发了作者与民同乐的政治理想以及借纵情山水排遣由于被贬官

2、而造成的郁闷之情。《满井游记》是一篇记叙初春景色的抒情散文，作者以饱富情感的笔调叙写了他与友人们一起游览满井的所见所闻所感，为我们描绘了一幅生机勃勃、充满活力的春之美景图。《诗五首》是一束古代诗歌的集锦，其人不同,其事各异，却都是真心真语，字字关情。本设计重点处理了《小石潭记》、《岳阳楼记》、《诗五首》及其对应的从书中的章节——《山水悟人生》、《忧乐总关情》、《诗苑漫步》；《醉翁亭记》、《满井游记》两篇课文及从书中的《品读游者心》、《自然蕴哲理》、《远足走四方》三个章节交由学生自主阅读。本单元内容文质兼美，学习、阅读过程中以

3、诵读为突破口，在诵读中把握作品的思想内涵和艺术风格。【单元教学目标】1.借助提示、注释和工具书读懂课文，引导学生通过精读与略读结合的方法，了解不同作者笔下不同的景物及特点、各不相同的人生历程，进而进一步了解社会人生。2.把握文章景与情的依存关系，体会课文构思的精妙，在有感情地朗诵课文过程中掌握文言文中“记”的文体特点；品味不同文章的语言特色，品味古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深理解，在诵读中把握作品的思想内涵和艺术风格。3.通过多读文言诗文，开阔视野，更深地感受锦绣河山厚重的民族文化底蕴，加深对祖国自然风光和传统文化

4、的热爱Z情。【重难点及突破措施】重点：目标1、2难点：目标2突破措施：1•针对口标1,先疏通文字，再根据木单元课文的特点，或侧重朗读背诵,在诵读中体会语感；或侧重合作探究，理解作者的思想感情，学习景物描写的方法；述要让学生了解作者概况、时代背景和文言词语、句式等方而的知识，先由教师引导学生精析经典课文中精彩片段，再放手让学生对从书中一系列文章片段进行自主品析的方式进行教学；2•针对口标2,可采用引导学生充分阅读，在文屮寻找、勾画意蕴丰厚的语句，结合自己的生活体验细细品味后适当做批注，然后在小组内交流感悟的方式进行教学。【单元

5、课时安排】整个单元教学过程分四个环节，逐一推进，共12课时单元教学第一环节《山水悟人生》教学内容：《小石潭记》、《岳阳楼记》、《柳宗元与永州山水》、《范仲淹词二首》、《墨池记》《右涧记》、《观月记》《帅湖山听泉》课时安排：3课时课型：1+X（课内精讲篇目带多篇从书篇目）单元教学第二环节《忧乐总关情》教学内容：《醉翁亭记》、《诗五首》、《岳阳楼诗四首》、《苏州清官——范仲淹》《草堂诗魂》、《追思滕子京》、《读一回醉翁亭》、《琵笆亭怀古》课时安排：2课时课型：群文导读单元教学第三环节《自然蕴哲理，远足走四方》教学内容：《满井游记

6、》、《眉山三苏祠游》、《春游西湖》、《美丽的西双版纳》、《诗意山水》、《而朝大海，春暖花开》、《西湖梦》、《名胜古迹对联集锦》课时安排：2课时课型：自主阅读单元教学第四环节《诗苑漫步》教学内容：《青州说寿——一个永恒的范仲淹》、《杜甫人生地图》《名胜古迹占诗集锦》、《赤了诗情》、《勤学占诗一束》、《我骄傲，我是一颗树》、《走进名家散文诗》、《题峡山寺》、写作训练课时安排：阅读2课时，写作及互评2课时课型：群文导读、互助导读、写作训练、互评展示单元教学第五环节《忘怀山水，忧乐人生》（1课时）教学内容：单元知识点落实检测课吋安排

7、：1课吋课型：复习检测单元教学第一环节（3课时）《山水悟人生》环节目标：1•读懂文言文内容，梳理文中作者描绘的不同景色，理清行文思路。2.练习有感情诵读，在诵读中体会语感，体味、把握作品的思想内涵和表达的情感；3.把握占代文体“记”的特点，学习借景抒情，融情与景的写作方法；第一课时学生自主阅读《小石潭记》《岳阳楼记》及配套丛书《山水人生》中的第一板块《山水悟人生》自读要求：1.边读边用“”勾画文中描写景色的句了，理清行文思路；2.边读边用“”勾画文中最能凸显思想内涵和人物情感的语句，体会其屮的妙处。第二课时精读《小右潭记》一

8、、简介柳宗元、导入二、学生自读课文，读后思考以下问题：1.课文是按照什么顺序写的？作者抓住了小石潭的哪些特点？2.作者对小石潭的整体感受是什么？3•借景抒情，情景交融，是山水游记的一大特点。当年,柳宗元满怀壮志地参加王叔文等人的“永贞革新”运动，不幸失败,被贬到偏远荒凉的湖南永州，那种心境